日前，四川省青工職業(yè)技能(維修電工)專場鑒定會在成都市高級技工學(xué)校舉行。參加鑒定會的55名選手事先通過各企業(yè)篩選，他們中的優(yōu)秀者將被授予“四川省青年崗位能手”稱號。新華社記者 劉前剛攝
針對如何正確認識當前我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀，如何貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神，使職業(yè)教育的發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展的需要相適應(yīng)，尤其是如何解決技工短缺問題，教育部部長周濟近日接受了經(jīng)濟日報專訪。
周濟認為，自2002年全國職業(yè)教育工作會議以來，我國職業(yè)教育改革發(fā)展進入了新階段，具有中國特色的職業(yè)教育體系初步形成，職業(yè)教育規(guī)模不斷擴大。2004年，全國中等職業(yè)學(xué)校達14454所，招生566萬人，比2001年的399萬人增長了42%；高等職業(yè)院校1047所，招生237萬人，占普通高校招生總數(shù)的53%。與此同時，各種形式的職業(yè)教育培訓(xùn)蓬勃開展，年培訓(xùn)規(guī)模達到6957萬人次。職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高，畢業(yè)生越來越受到各行各業(yè)的歡迎。2004年，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達到95%，高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率達到61%，一些緊缺專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。但從總體上看，我國職業(yè)教育仍是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，投入不足，辦學(xué)條件較差，辦學(xué)機制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量尚不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，特別是難以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對技能型人才的需求。
在談到全面貫徹落實最近召開的全國職業(yè)教育工作會議精神以及解決技工短缺問題時，周濟強調(diào)，各有關(guān)部門將實施好“四個工程”、搞好“四項改革”、抓好“四個計劃”，全面提高職業(yè)技校培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動力的能力和質(zhì)量，為我國技術(shù)工人隊伍奠定良好的基礎(chǔ)，提供人才保證。
所謂“四個工程”，即為我國走新型工業(yè)化道路，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變增長方式服務(wù)，組織實施好“國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”；為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移服務(wù)，組織實施好“國家農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程”；為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)，組織實施好“農(nóng)村實用人才培訓(xùn)工程”；為全面提高勞動者素質(zhì)和職業(yè)能力服務(wù)，組織實施好“成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程”。
所謂“四項改革”，即推進職業(yè)教育辦學(xué)思想轉(zhuǎn)變，推動職業(yè)院校更好地面向社會、面向市場辦學(xué)；強化職業(yè)院校學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，切實加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐；大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度；充分利用城市和東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源和就業(yè)市場，進一步推進東西部之間、城鄉(xiāng)之間職業(yè)院校的聯(lián)合招生、合作辦學(xué)。
所謂“四個計劃”，一要實施好“職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)計劃”，重點建設(shè)好2000個職業(yè)教育實訓(xùn)基地。二要實施好“縣級職教中心建設(shè)計劃”，重點扶持建設(shè)1000個縣級職教中心。三要實施好“職業(yè)教育示范性院校建設(shè)計劃”，重點建設(shè)好高水平培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校和100所示范性高等職業(yè)院校。四要實施好“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)。
周濟說，通過各地的努力，2005年中等職業(yè)學(xué)校擴招100萬人的目標已實現(xiàn)。2006年中等職業(yè)技校還將繼續(xù)擴大招生100萬人，力爭經(jīng)過幾年努力，使中等職業(yè)學(xué)校年招生達到800萬人以上，與普通高中招生規(guī)模大體相當。
周濟還表示，要進一步深化公辦職業(yè)學(xué)校體制改革，大力發(fā)展民辦職業(yè)教育，充分依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，積極探索多渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費機制，加快建立職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生助學(xué)制度。要充分發(fā)揮職業(yè)教育部際聯(lián)席會議制度的作用，積極主動地加強各地方和各部門之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和密切配合，形成發(fā)展職業(yè)教育的巨大合力，形成有利于職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境。相信經(jīng)過大家的共同努力，我國目前存在的技工短缺問題一定能夠逐步得到解決。（記者 趙淑蘭）
