來自陜西的網(wǎng)民“小魚”（手機尾號7290）說：身邊有多位家人和朋友都從事教師崗位，包括中小學(xué)教師、幼教等，與其交談中了解到現(xiàn)在學(xué)校形式主義活動很多，他們每天工作時間被應(yīng)付檢查、填寫表格、參與活動所占據(jù)，真正用于教學(xué)的時間卻很少，甚至沒有時間備課、檢查學(xué)生作業(yè)。教書育人的本職工作反而成了“副業(yè)”，課堂反而成了唯一可以“休息”的地方。因此，希望可以教師減負(fù)，少一些意義不大的活動與檢查，讓教師們能夠回歸教學(xué)本職。?

教育部回復(fù)：

感謝您的留言。為減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，進一步營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造更加良好環(huán)境，2019年12月7日，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，明確營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，讓教師全身心投入教書育人工作，是各級黨委和政府的職責(zé)所在，要求統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查評比考核、社會性事務(wù)進校園、精簡相關(guān)報表填寫、抽調(diào)借用中小學(xué)教師等工作。2020年，全國31個?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團按照文件精神，分別出臺了各省份中小學(xué)教師減負(fù)清單，建立健全教師減負(fù)體制機制，明確具體措施舉措。下一步，教育部將加大督促指導(dǎo)和宣傳力度，對落實工作優(yōu)秀經(jīng)驗進行宣傳，對落實不到位的省份重點督促，進一步推進中小學(xué)教師減負(fù)工作取得實效。