7月25日下午，國(guó)家工商總局黨組書記、局長(zhǎng)張茅自覺(jué)發(fā)揮表率作用，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，積極以普通黨員身份參加所在黨支部辦公廳黨總支召開的專題組織生活會(huì)，傾聽大家的學(xué)習(xí)體會(huì)和意見建議。
張茅聽取與會(huì)同志的發(fā)言后，暢談了學(xué)習(xí)收獲，提出了工作要求。張茅強(qiáng)調(diào)，辦公廳對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)非常重視，學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，問(wèn)題查找準(zhǔn)確，整改方向明確，值得肯定。下一階段的教育實(shí)踐活動(dòng)要注意三個(gè)方面的工作。一是要高度重視和加強(qiáng)對(duì)黨的群眾路線的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。群眾路線是黨的生命線，是指導(dǎo)我們做好各項(xiàng)工作的根本工作方法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)材料。要通過(guò)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的群眾路線的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，切實(shí)把黨的群眾路線的要求落實(shí)到各項(xiàng)工作中，體現(xiàn)到行動(dòng)上。二是要高度重視糾正“四風(fēng)”問(wèn)題的重要性?！八娘L(fēng)”問(wèn)題危害極大，嚴(yán)重?fù)p害黨群干群關(guān)系，關(guān)系到黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，必須高度重視，堅(jiān)決糾正。要通過(guò)開展教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，使總局機(jī)關(guān)黨員干部進(jìn)一步樹立群眾觀點(diǎn)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，保持清正廉潔。三是要堅(jiān)持做到邊學(xué)邊查邊改。堅(jiān)決不走過(guò)場(chǎng)，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)。對(duì)于存在的突出問(wèn)題，要堅(jiān)決整改。對(duì)于一些苗頭性的問(wèn)題，也要引起重視。作為總局黨組書記，一定堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央開展教育實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)部署要求，一定發(fā)揮模范帶頭作用，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求投身教育實(shí)踐活動(dòng)，一定切實(shí)履行好總局教育實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，誠(chéng)懇歡迎辦公廳黨員干部進(jìn)行監(jiān)督。
專題組織生活會(huì)緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，按照為民務(wù)實(shí)清廉要求，認(rèn)真查擺辦公廳在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行黨性分析和自我分析，開展批評(píng)和自我批評(píng)。辦公廳黨總支書記介紹了開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)情況：組織認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)材料，深化對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)重大意義的認(rèn)識(shí)；虛心聽取各單位提出的辦公廳在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題和建議，共梳理出4個(gè)方面18個(gè)問(wèn)題；針對(duì)上述問(wèn)題在宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、方式方法、建章立制等方面深刻分析原因；下一步辦公廳領(lǐng)導(dǎo)班子要繼續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用。3個(gè)黨支部結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真查找存在的問(wèn)題，深刻分析原因，提出初步整改措施，并對(duì)總局開展教育實(shí)踐活動(dòng)提出了意見和建議。秘書一處、綜合處、統(tǒng)計(jì)處、督查處、信息調(diào)研處相關(guān)同志結(jié)合自身工作實(shí)際，談了認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
與會(huì)同志表示，要認(rèn)真貫徹張茅局長(zhǎng)的講話要求，在認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，積極做好本職工作，充分發(fā)揮參謀助手、綜合協(xié)調(diào)、政務(wù)保障等作用，為總局領(lǐng)導(dǎo)、總局機(jī)關(guān)和全系統(tǒng)做好服務(wù)，為工商行政管理工作作出新的成績(jī)。
