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十七大以來教育部直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成效綜述
中央政府門戶網(wǎng)站 www.nakedoat.com   2012年08月20日 09時(shí)10分   來源:教育部網(wǎng)站

    這五年,直屬高校干部選拔任用制度改革深入推進(jìn);

    這五年,高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)有力服務(wù)高教改革發(fā)展;

    這五年,直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)工作更加富有成效。

    黨的十七大以來,在教育部黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,教育部直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)工作始終堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo),緊緊圍繞高等教育事業(yè)的中心任務(wù)和教育規(guī)劃綱要的貫徹落實(shí),堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn),按照社會(huì)主義政治家、教育家的目標(biāo)要求,著力造就高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子,為推進(jìn)直屬高校事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

    高舉旗幟,堅(jiān)定信念,高校思想政治建設(shè)常抓不懈

    加強(qiáng)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)是提高領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的根本途徑,是全面貫徹黨的十七大精神的必然要求,是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、提高辦學(xué)治校能力、推動(dòng)學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的迫切需要。

    教育部人事司司長管培俊介紹,教育部黨組歷來高度重視直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè),始終將思想政治建設(shè)作為重點(diǎn)工作常抓不懈。以高舉旗幟、堅(jiān)定信念、踐行宗旨為根本,把理想信念教育貫穿于領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的始終,堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向,不斷提高政治敏銳性和鑒別力,確保馬克思主義意識(shí)形態(tài)在高校的主導(dǎo)地位。

    多年的實(shí)踐告訴我們,學(xué)校發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)研究能力、超前謀劃能力、破解難題能力至關(guān)重要。積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),已在教育部直屬高校形成制度。

    上海交通大學(xué)建立集體學(xué)習(xí)制度、務(wù)虛會(huì)制度、專題研究制度,著力建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、開拓型領(lǐng)導(dǎo)班子。圍繞學(xué)校改革發(fā)展中的熱點(diǎn)和難點(diǎn),每位校領(lǐng)導(dǎo)都要牽頭進(jìn)行專題研究,研究成果通過黨委常委會(huì)和校長辦公會(huì),及時(shí)轉(zhuǎn)化為支撐學(xué)校發(fā)展的超前謀劃和政策舉措。在學(xué)校黨委書記馬德秀看來,這樣的制度設(shè)計(jì)和理性自覺,既提高了班子科學(xué)決策能力,又提升了統(tǒng)籌學(xué)校發(fā)展的整體領(lǐng)導(dǎo)水平。

    教育部黨組高度重視黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的貫徹落實(shí),配合中組部研究制定黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制實(shí)施意見,同時(shí)通過組織專題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式加強(qiáng)對(duì)高校的指導(dǎo),積極推動(dòng)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施。

    各高校在具體實(shí)踐中,積極探索黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的有效實(shí)現(xiàn)形式,制定了具體的實(shí)施細(xì)則,完善了議事規(guī)則和決策程序,基本建立起行之有效的制度體系,為增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)提供了制度保障。

    東北大學(xué)校長丁烈云認(rèn)為,黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制是黨在高校的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度,是保證領(lǐng)導(dǎo)班子整體功能的制度安排。校長在行政工作方面是第一責(zé)任人,但在權(quán)力方面絕對(duì)不是第一人,校長手中的權(quán)力是為更好地履行職責(zé)。要健全和完善領(lǐng)導(dǎo)班子議事決策機(jī)制,注重完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu),積極探索決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)與監(jiān)督權(quán)相互制約又相互協(xié)調(diào)的運(yùn)行機(jī)制。

    五年來,教育部積極貫徹落實(shí)中央關(guān)于大規(guī)模培訓(xùn)干部的部署。選派了48名干部赴中央黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn),連續(xù)舉辦10期高校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班,以直屬高校領(lǐng)導(dǎo)干部為主體培訓(xùn)了1200余名干部。連續(xù)三年配合中組部在浦東干部學(xué)院、井岡山干部學(xué)院、延安干部學(xué)院舉辦高校主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班,26所教育部所屬中管高校的主要領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn),劉延?xùn)|、李源潮等中央領(lǐng)導(dǎo)同志高度重視辦好專題研討班,親自審定培訓(xùn)方案,為學(xué)員作輔導(dǎo)報(bào)告。教育部還充分利用“高校領(lǐng)導(dǎo)赴海外培訓(xùn)”項(xiàng)目,組織了23期以直屬高校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為主要對(duì)象的培訓(xùn)班赴美國、歐洲等國家或地區(qū)的知名大學(xué)進(jìn)行境外培訓(xùn)。

    教育部黨組堅(jiān)持把“為民、務(wù)實(shí)、清廉”作為高校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容。教育引導(dǎo)干部牢固樹立宗旨意識(shí)和群眾觀念,通過教職工代表大會(huì)制度、黨代表大會(huì)代表任期制、校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度、聯(lián)系基層制度等拓寬溝通交流渠道,密切與干部教師的聯(lián)系,切實(shí)為師生排憂解難。實(shí)行黨務(wù)公開、校務(wù)公開、民主治校、陽光治校,進(jìn)一步規(guī)范了高校辦學(xué)行為。完善直屬高校巡視制度,將領(lǐng)導(dǎo)班子黨風(fēng)廉政建設(shè)情況作為巡視的重要內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的巡視監(jiān)督,已完成75所直屬高校的巡視工作,有力促進(jìn)了直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)改善。

    德才兼?zhèn)?,以德為先,不斷?yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)

    五年來,教育部黨組始終堅(jiān)持以黨的十七大精神為指導(dǎo),堅(jiān)持五湖四海、任人唯賢,堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持民主、公開、競爭、擇優(yōu)方針,不斷優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu),完善溝通協(xié)調(diào)機(jī)制,著力建設(shè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

    據(jù)統(tǒng)計(jì),五年來,教育部直屬高校中54個(gè)黨委班子、72個(gè)行政班子完成了換屆,先后任免干部1333人次,基本實(shí)現(xiàn)了直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子換屆和干部調(diào)整的制度化、規(guī)范化。

    教育部黨組深入貫徹中央精神,在直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子選配工作中,突出德才兼?zhèn)涞膶?dǎo)向,嚴(yán)格執(zhí)行干部選拔任用的原則、標(biāo)準(zhǔn)和條件,結(jié)合高校特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)干部政治品質(zhì)和道德品行的考察,對(duì)個(gè)人品質(zhì)、學(xué)術(shù)誠信等存在問題的干部,一票否決。突出工作實(shí)績的導(dǎo)向,全面準(zhǔn)確地了解干部的工作實(shí)績,堅(jiān)持憑實(shí)績用干部。突出群眾公認(rèn)的導(dǎo)向,擴(kuò)大覆蓋面,盡可能讓更多的知情人參加推薦、參與測評(píng),更好地體現(xiàn)廣大黨員、干部和群眾特別是服務(wù)對(duì)象的真實(shí)意愿。同時(shí),堅(jiān)持重視基層的導(dǎo)向,明確要求直屬高校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要有基層院系的工作經(jīng)歷。

    教育部人事司副司長魏士強(qiáng)表示,為建立一支素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)合理的高校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍,教育部黨組從增強(qiáng)班子的整體功能出發(fā),著力優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu),既注重選拔熟悉教學(xué)、科研工作的學(xué)術(shù)型干部,又注重選拔行政經(jīng)驗(yàn)豐富、管理能力強(qiáng)的專職干部;既考慮任職經(jīng)歷、專業(yè)背景與學(xué)校實(shí)際的契合,又考慮年齡梯次搭配、性格氣質(zhì)互補(bǔ);既大力選拔優(yōu)秀年輕干部,又注意發(fā)揮各個(gè)年齡段干部的作用。同時(shí),重視選拔優(yōu)秀的女干部和黨外干部。

    據(jù)統(tǒng)計(jì),目前75所教育部直屬高校共有領(lǐng)導(dǎo)干部785人。

    從年齡結(jié)構(gòu)看,50歲及以下313人,占39.9%;51歲至60歲的446人,占56.8%,領(lǐng)導(dǎo)班子平均年齡為52.5歲,形成了以年富力強(qiáng)的中青年為主體、老中青搭配的梯次結(jié)構(gòu)。

    從學(xué)歷層次看,具有碩士以上學(xué)位的660人,占84.1%;其中,具有博士學(xué)位的509人,占64.8%,與五年前相比提高了15.9個(gè)百分點(diǎn)。一大批具有海外留學(xué)或進(jìn)修經(jīng)歷的干部走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。

    從專業(yè)技術(shù)職務(wù)看,具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例達(dá)到96.8%,相當(dāng)一部分高校領(lǐng)導(dǎo)干部是各學(xué)科領(lǐng)域的知名專家,有27名中國科學(xué)院、中國工程院院士,班子成員的學(xué)歷層次和學(xué)術(shù)水平進(jìn)一步提升,專業(yè)背景也基本覆蓋了學(xué)校主要學(xué)科,實(shí)現(xiàn)了班子成員的學(xué)科互補(bǔ)。

    此外,74.7%的直屬高校黨政班子中配備了女干部;42.7%的直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子配備了黨外干部,所屬黨派涵蓋了全部8個(gè)民主黨派中的7個(gè),有9名黨外干部擔(dān)任省市人大常委會(huì)副主任、政協(xié)副主席等職,高校干部已成為國家和地方黨外干部的重要來源。

    教育部黨組始終堅(jiān)持把后備干部隊(duì)伍建設(shè)作為事關(guān)高等教育事業(yè)全局和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)來謀劃,著力抓好后備干部的選拔、培養(yǎng)、管理和使用。2009年開展了直屬高校校級(jí)后備干部的集中調(diào)整工作,在選拔過程中,堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的選拔標(biāo)準(zhǔn),充分體現(xiàn)政治性、政策性和導(dǎo)向性,堅(jiān)持?jǐn)U大視野,拓寬渠道,廣泛聽取各方意見,建立了由813人組成的年齡、學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)較為合理的后備干部隊(duì)伍。僅2010年以來,就有31位正職后備干部走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位,占新提任正職的81.6%,大部分新任副職也是從后備干部中產(chǎn)生。

    公開選拔,大膽任用,干部制度改革有新突破

    黨的十七大和十七屆四中全會(huì)對(duì)深化干部人事制度改革作出了全面部署,教育規(guī)劃綱要對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提出了新的要求,教育部黨組全面貫徹落實(shí)中央精神,結(jié)合高校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍實(shí)際,著眼于提高選人用人公信度,不斷深化高校干部選拔任用制度改革,改革的力度不斷加大,改革的廣度不斷拓展,改革的深度前所未有,取得了顯著成效。

    2011年12月,根據(jù)教育規(guī)劃綱要提出的完善大學(xué)校長選拔任用辦法和建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的要求,教育部黨組開展了公開選拔校長試點(diǎn)工作,面向海內(nèi)外公開選拔東北師范大學(xué)校長和西南財(cái)經(jīng)大學(xué)校長。

    根據(jù)校長崗位的特點(diǎn),公開選拔采用職業(yè)素養(yǎng)綜合評(píng)估的方式代替筆試確定面試人選,采取面試、面談與民意測驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行面試,通過遴選委員會(huì)“評(píng)素質(zhì)”、干部師生代表“測民意”的方式多維度考評(píng)人選。

    實(shí)踐表明,這次改革試點(diǎn)是高校干部選拔任用制度改革的重要嘗試,是推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)、深入貫徹干部人事制度改革規(guī)劃綱要的重要舉措,方向正確,特色鮮明,操作規(guī)范,效果良好,拓寬了選人用人視野,為完善大學(xué)校長選拔任用辦法提供了新鮮經(jīng)驗(yàn),社會(huì)各界給予了充分肯定,形成了深化改革的良好氛圍。

    張宗益去年12月份參加教育部面向海內(nèi)外公開選拔直屬高校校長試點(diǎn)工作,今年4月17日被教育部任命為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)校長。

    張宗益說,報(bào)名的時(shí)候以為會(huì)像各高校眾多校內(nèi)公開招聘一樣,小范圍、短時(shí)間面試一下即可。后來的整個(gè)過程,讓他有“五個(gè)沒想到”:沒想到競職演講和考察時(shí)參加的人數(shù)這么多、面這么廣;沒想到競職演講時(shí)的遴選專家陣容這么龐大、層次這么高;沒想到競聘有這么多的環(huán)節(jié),要考察這么多的內(nèi)容;沒想到競聘程序這么嚴(yán)格;沒想到社會(huì)反響這么大。由此,張宗益認(rèn)為,公開選拔直屬高校校長是對(duì)直屬高校干部任用制度的一種新的方式的成功嘗試,是一項(xiàng)重要的制度性改革,對(duì)推進(jìn)直屬高校事業(yè)科學(xué)發(fā)展有重要的指標(biāo)性意義。

    公開選拔校長試點(diǎn),開始破冰之旅。此前,公開選拔副校長,已經(jīng)成為常態(tài)。

    教育部黨組堅(jiān)持深化干部選拔任用制度改革,用改革的辦法選準(zhǔn)干部、配強(qiáng)班子,尤其是近年來不斷完善副校長公開選拔、競爭上崗,競爭性選拔干部的科學(xué)化水平不斷提升。科學(xué)界定競爭性選拔的情形,更加注重時(shí)機(jī)與范圍的把握,結(jié)合班子換屆或干部調(diào)整統(tǒng)籌謀劃。科學(xué)分析崗位需求,合理設(shè)置資格條件,尤其是把專業(yè)背景、工作經(jīng)歷、個(gè)人專長等體現(xiàn)到競爭性選拔職位中,更加注重崗位需求的針對(duì)性??茖W(xué)設(shè)置考試測評(píng)內(nèi)容,強(qiáng)化崗位需求,根據(jù)選拔職位的不同要求,突出履職必備能力素質(zhì)方面的測試。在考試測評(píng)的方法上,借鑒公選校長的有益經(jīng)驗(yàn),組建以行家為主體的評(píng)委組,擴(kuò)大校外評(píng)委的比例,將面試與面談相結(jié)合等。目前,已有超過三分之一的直屬高校開展了副校長公開選拔、競爭上崗工作。

    此外,總會(huì)計(jì)師改革試點(diǎn)工作積極推進(jìn)。按照教育規(guī)劃綱要試行設(shè)立總會(huì)計(jì)師的要求,2011年12月教育部黨組在東南大學(xué)、山東大學(xué)、華中科技大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、東北大學(xué)、中國海洋大學(xué)等6所直屬高校開展總會(huì)計(jì)師改革試點(diǎn)工作,6位懂教育、懂財(cái)經(jīng)、懂管理的高級(jí)專門人才經(jīng)過公開選拔走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位??倳?huì)計(jì)師的設(shè)立,提高了領(lǐng)導(dǎo)班子財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理的專業(yè)化水平,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校財(cái)經(jīng)管理工作的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)于增強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子適應(yīng)教育資產(chǎn)規(guī)?;?、收入結(jié)構(gòu)多元化的新變化,防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn),提高教育資金的使用效益等具有重要意義。

    選人用人,要形成民主公開公平競爭擇優(yōu)的環(huán)境。天津大學(xué)黨委書記劉建平介紹,學(xué)校扎實(shí)做好選人用人工作,2011年,在中組部對(duì)學(xué)校的選人用人工作檢查中,民主評(píng)議的三項(xiàng)指標(biāo)“滿意和基本滿意”率平均為99.21%,在被抽查的教育部直屬高校中滿意率最高。

    干部交流是增強(qiáng)干部隊(duì)伍活力,提高干部素質(zhì)和能力水平的有效途徑。

    近年來,教育部黨組不斷加強(qiáng)部機(jī)關(guān)、直屬高校、直屬單位、駐外教育機(jī)構(gòu)四支干部隊(duì)伍的統(tǒng)籌,推進(jìn)高校干部隊(duì)伍與其他三支干部隊(duì)伍的交流使用。

    加大直屬高校主要領(lǐng)導(dǎo)的交流力度,結(jié)合黨政領(lǐng)導(dǎo)班子換屆或正職到齡調(diào)整,推進(jìn)黨委書記和校長的交流使用,實(shí)現(xiàn)黨委書記和校長優(yōu)勢互補(bǔ)、合理搭配,目前75所直屬高校的黨委書記和校長交流產(chǎn)生的有88人,占正職人數(shù)的58.7%,黨委書記和校長均為校內(nèi)產(chǎn)生的僅有18所,不到直屬高??倲?shù)的四分之一。

    直屬高校的干部交流,突破了只在高校內(nèi)部選拔干部的瓶頸,拓展了干部培養(yǎng)使用的空間。

    探索規(guī)律,積累經(jīng)驗(yàn),著力造就高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子

    掌握了規(guī)律性,就掌握了工作的主動(dòng)性。長期以來,教育部黨組堅(jiān)持一手抓領(lǐng)導(dǎo)班子選拔配備,一手抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的規(guī)律性研究,并將研究成果與工作實(shí)踐緊密結(jié)合。

    圍繞建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系,開展了“體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的高校領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)體系”課題研究。

    圍繞中管高校主要領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔任用,會(huì)同中組部設(shè)立了“中管高校領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用機(jī)制研究”課題,對(duì)建立和完善具有中國特色的規(guī)范性的大學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)干部遴選任命辦法和相關(guān)制度進(jìn)行了有益探索。

    圍繞完善大學(xué)校長選拔任用辦法,積極開展調(diào)查研究,廣泛借鑒國內(nèi)外的有益經(jīng)驗(yàn),研究制定了符合高校實(shí)際和校長崗位要求的《公開選拔直屬高校校長試點(diǎn)工作方案》以及每個(gè)階段的配套實(shí)施辦法,確保了公選校長的有章可循、有據(jù)可依。

    管培俊介紹,黨的十七大以來,特別是十七屆四中全會(huì)召開和教育規(guī)劃綱要頒布以來,直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)工作中積累了六條寶貴經(jīng)驗(yàn):

    一是必須始終堅(jiān)持以思想政治建設(shè)為先導(dǎo),著力提高高校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力。二是必須始終堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向,把握高校干部成長、培養(yǎng)和選拔的規(guī)律,努力造就高素質(zhì)的高校領(lǐng)導(dǎo)班子。三是必須始終圍繞貫徹好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制來加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),在不斷推進(jìn)制度化、規(guī)范化中提高科學(xué)化水平。四是必須始終堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉,精心培育高校領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)良作風(fēng),營造大學(xué)精神家園。五是必須始終堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,緊密結(jié)合高等教育改革發(fā)展的形勢需要,切實(shí)解決高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新矛盾新問題。六是必須始終堅(jiān)持充分調(diào)動(dòng)各有關(guān)方面的積極性,在教育部黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下形成全方位、多層次推動(dòng)工作的良好局面。

    高校管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我國高等教育已進(jìn)入全面提高質(zhì)量、沖擊世界一流的關(guān)鍵階段,高校的管理也面臨從粗放式的外延管理轉(zhuǎn)向更加精細(xì)化的內(nèi)涵管理,從經(jīng)驗(yàn)型管理轉(zhuǎn)向更加科學(xué)的管理,從相對(duì)封閉的管理轉(zhuǎn)向師生和社會(huì)廣泛參與的開放型管理。因此,中國高校的管理難度和復(fù)雜程度前所未有,這必然要求高校管理者心無旁騖、全心全意地投入。

    北京師范大學(xué)新任校長董奇上任伊始提出“四不”承諾引發(fā)關(guān)注。董奇表示,“四不”如果僅僅是個(gè)人的承諾,對(duì)于高校管理水平的提升必然是非常有限的。當(dāng)前,要加強(qiáng)四項(xiàng)制度建設(shè),一是建立學(xué)校管理隊(duì)伍的全職化制度,二是建立學(xué)校管理人員的激勵(lì)保障制度,三是建立學(xué)校管理者履職情況的反饋與督導(dǎo)制度。四是建立學(xué)校管理隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)調(diào)整與退出制度。只有學(xué)校整個(gè)管理隊(duì)伍的工作投入度更高、工作能力更強(qiáng),學(xué)校才能取得更大的發(fā)展。

    大學(xué)會(huì)聚了眾多知名專家,其中不乏德高望重的大師。做好管理工作不能單靠行政命令,需要以理服人、以德服人、以情感人,特別是要修身立德,發(fā)揮好模范和表率的作用。在華東理工大學(xué)黨委書記楊賢金心目中,作為一名大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),要做到“真”、“實(shí)”、“度”?!罢妗本褪且嫘恼嬲\,“實(shí)”就是要腳踏實(shí)地,“度”是要寬容大度。

    把方向,定戰(zhàn)略,謀改革,促發(fā)展。面向未來,我們將著力造就有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的高校領(lǐng)導(dǎo)班子,為完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度提供組織保證! 

 
 
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