2011年起，如果德行不符合規(guī)范，不僅無法獲得教師資格，已在任的教師也將可能因此失去教師資格。教育部有關(guān)負責(zé)人透露，9月將選擇兩個省份試點教師資格考試和定期注冊制度，自此，我國教師資格“終身制”將被打破。
我國現(xiàn)行教師資格制度已實施十余年，超過千萬人獲得教師資格。目前，我國教師資格一旦獲得，終身擁有。另據(jù)了解，目前我國教師準入門檻并不高，只簡單考核教育學(xué)、心理學(xué)等，對教師專業(yè)技能、教學(xué)能力的考核也應(yīng)該加強。
從2006年開始，教育部就已開始醞釀打破教師資格“終身制”。9月6日，教育部師范教育司司長許濤透露，我國將建立“國標、省考、縣聘、校用”的教師準入和管理制度。根據(jù)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的改革試點指導(dǎo)意見和定期注冊的辦法，9月和10月，教育部將選擇兩個省份進行相關(guān)試點。據(jù)透露，教師資格將類似其他行業(yè)，定期進行資格考試，以后要當(dāng)新老師必須經(jīng)過統(tǒng)考，取得教師資格才能被聘用。2012年試點省份將增加到六個，教育部計劃用三年時間在全國推廣教師資格考試，各省市原有的教師資格考試將逐步納入全國統(tǒng)一的考核系統(tǒng)中。
許濤表示，新的教師資格考試將不會對在崗教師產(chǎn)生很大影響。已經(jīng)在崗的教師不用參加資格考試。但所有教師的教師資格今后都需接受每五年一次的定期注冊考核，考核內(nèi)容包括師德、業(yè)務(wù)考核以及教學(xué)工作量考核。其中，師德考核將作為首要內(nèi)容，實行一票否決。許濤表示，如果不符合師德要求，教師資格準入肯定通不過，此外還將直接影響教師資格定期注冊、績效考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)獎勵等。
在各地加快學(xué)前教育培養(yǎng)的背景下，也急需大量學(xué)前教育師資。據(jù)教育部統(tǒng)計，2010年我國幼兒園教師有114.4萬人，雖然比上年增加15.8萬人，但全國幼兒園師生比為1:26。教育部將通過辦好幼兒師范學(xué)校和高等師范院校的學(xué)前教育專業(yè)，選拔培訓(xùn)義務(wù)教育富余的老師，公開招聘具有條件的畢業(yè)生等措施新增一大批幼兒園教師。同時，教育部最快10月出臺“幼兒園教師專業(yè)標準”，幼兒園教師也將有準入門檻。此外，教育部還將重點對農(nóng)村幼兒園教師進行培訓(xùn)，“五年內(nèi)集中培訓(xùn)30萬農(nóng)村幼兒教師，做到全覆蓋。”
北京市啟動教師素質(zhì)提升工程
市教委有關(guān)負責(zé)人表示，未來五年，北京市將啟動實施“首都教師素質(zhì)提升工程”，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，全面提升中小學(xué)教師專業(yè)能力、教學(xué)水平。
北京市將啟動實施“首都教師國際化發(fā)展工程”，建立高水平的教師境外研修和培訓(xùn)基地，擴大教師境外學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)模，全面提升首都教師隊伍的國際交流能力和國際化水平。北京市還將通過“首都名師教育家發(fā)展工程”，培養(yǎng)造就一批名師，同時實施首都高?！伴L城學(xué)者計劃”，加大對高層次教育人才的引進和培養(yǎng)力度。
未來五年，北京市將加大農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，著力培養(yǎng)農(nóng)村緊缺學(xué)科教師，提升農(nóng)村教師的學(xué)歷層次和專業(yè)素質(zhì)，同時還將建立健全義務(wù)教育教師合理流動機制。
