近日，教育部第三屆學(xué)科發(fā)展與專業(yè)設(shè)置專家委員會(huì)在京成立并召開(kāi)了第一次會(huì)議。教育部黨組成員、部長(zhǎng)助理林蕙青出席會(huì)議并講話。
林蕙青指出，隨著全國(guó)教育工作會(huì)議的召開(kāi)和教育規(guī)劃綱要的頒布，高等教育進(jìn)入了新的發(fā)展機(jī)遇期。高教戰(zhàn)線要有強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)和憂患意識(shí)，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展理念、工作重心和工作方式，切實(shí)把發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)變到以提高質(zhì)量為核心的發(fā)展上來(lái)，把改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)變到以教學(xué)改革為中心的改革上來(lái)，凝心聚力抓質(zhì)量，打好提高質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
林蕙青強(qiáng)調(diào)，在新形勢(shì)下，要認(rèn)真研究如何做好人才培養(yǎng)工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要把建設(shè)中國(guó)特色高等教育體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)一步確立人才培養(yǎng)的中心地位；優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才類型結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)；改革重點(diǎn)突破，特別是在人才培養(yǎng)模式改革上實(shí)施好一系列重大改革項(xiàng)目；創(chuàng)新體制機(jī)制，建立更加開(kāi)放、充滿活力、富有效率的人才培養(yǎng)體制機(jī)制；健全保障體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。
林蕙青指出，教育部學(xué)科發(fā)展與專業(yè)設(shè)置專家委員會(huì)是一個(gè)重要的專家組織，當(dāng)前要認(rèn)真研究新形勢(shì)下如何做好本科專業(yè)目錄及其管理辦法的修訂工作，這是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要的重要舉措，是關(guān)系我國(guó)高等教育改革和發(fā)展的一項(xiàng)帶有基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性的工作，也是新一屆學(xué)科發(fā)展與專業(yè)設(shè)置專家委員會(huì)當(dāng)前要參與完成的首要工作。修訂工作要從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，把握國(guó)家發(fā)展的歷史方位和高等教育發(fā)展的階段性特征，遵循教育規(guī)律，建立有利于優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、有利于促進(jìn)高校合理定位、辦出特色的指導(dǎo)性、開(kāi)放性本科專業(yè)目錄，形成專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和有效宏觀管理的管理機(jī)制。
林蕙青表示，要使決策更加科學(xué)、學(xué)術(shù)更加民主、改革更加有序，必須充分發(fā)揮專家委員會(huì)的作用。專家委員會(huì)要從戰(zhàn)略上對(duì)新形勢(shì)下如何推進(jìn)高等教育改革發(fā)展建言獻(xiàn)策，要積極推進(jìn)全國(guó)高校學(xué)科與專業(yè)設(shè)置改革，并在各自高校率先加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)和調(diào)整，積極探索取得經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
據(jù)了解，學(xué)科發(fā)展與專業(yè)設(shè)置專家委員會(huì)由教育部設(shè)立，專家委員會(huì)委員由教育部聘任，任期四年，其主要任務(wù)是接受教育部委托，開(kāi)展學(xué)科發(fā)展與專業(yè)設(shè)置的研究、規(guī)劃、評(píng)議和咨詢等工作。新一屆專家委員會(huì)主任委員由原中山大學(xué)校長(zhǎng)黃達(dá)人擔(dān)任，來(lái)自不同類型、不同行業(yè)高校和相關(guān)部委的62位專家擔(dān)任副主任委員和委員。
