6月7日，內(nèi)蒙古師范大學(xué)教學(xué)樓里，英語(yǔ)系蒙授專業(yè)的學(xué)生正在上課，因?yàn)閹讉€(gè)班所上課程不同，老師有蒙古族的、漢族的，也有外教。在一個(gè)班，一位蒙古族老師用流利的英語(yǔ)講完課后，開始用蒙古語(yǔ)解答學(xué)生提出的問(wèn)題。
目前，讓孩子接受蒙古語(yǔ)、漢語(yǔ)和英語(yǔ)3種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為自治區(qū)很多蒙古族家庭的選擇。蒙漢“雙語(yǔ)”及英語(yǔ)、日語(yǔ)等教學(xué)渠道的暢通，多年來(lái)為國(guó)家和自治區(qū)培養(yǎng)了大量適應(yīng)國(guó)際化要求的高素質(zhì)人才。面對(duì)更加廣闊的空間，全區(qū)民族教育事業(yè)的發(fā)展如今喜逢重要的歷史機(jī)遇期。
“優(yōu)先重點(diǎn)”發(fā)展民族教育，2007年自治區(qū)啟動(dòng)實(shí)施了民族教育發(fā)展工程，目前多數(shù)盟市和旗縣（市區(qū)）安排了從50萬(wàn)元到200萬(wàn)元不等的專項(xiàng)民族教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。2010年，自治區(qū)政府工作報(bào)告中明確提出了“逐步在民族語(yǔ)言授課高中階段和民族幼兒教育階段實(shí)現(xiàn)免費(fèi)教育”的目標(biāo)。近日，錫林郭勒盟盟委、行署決定，今年錫盟在全區(qū)率先對(duì)蒙古語(yǔ)授課學(xué)前教育到高中階段教育實(shí)行免費(fèi)教育。
堅(jiān)持推行“兩主一公”辦學(xué)模式（以學(xué)生寄宿制和助學(xué)金為主的公辦學(xué)校），目前，全區(qū)蒙古語(yǔ)授課學(xué)校全部實(shí)行了“兩主一公”，“三少”民族學(xué)校和朝鮮族學(xué)校也基本達(dá)到了這一目標(biāo)。從2009年起，自治區(qū)又對(duì)33個(gè)牧業(yè)旗市接受中等職業(yè)教育的學(xué)生全部免除了學(xué)費(fèi)。
全面加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教育工作，把學(xué)習(xí)掌握母語(yǔ)作為基本要求，把學(xué)習(xí)運(yùn)用漢語(yǔ)作為必備素質(zhì)，把學(xué)習(xí)使用外語(yǔ)作為一項(xiàng)發(fā)展能力。目前，內(nèi)蒙古已經(jīng)形成了從小學(xué)到大學(xué)比較系統(tǒng)的“雙語(yǔ)”教育體系，同時(shí)建立起了完整的民族文字教材體系。
自治區(qū)現(xiàn)有民族學(xué)校及在校學(xué)生的情況為：小學(xué)382所，在校生18萬(wàn)余人，其中民族語(yǔ)言授課的340所，在校生14萬(wàn)余人；普通初中158所，在校生近9萬(wàn)人，其中民族語(yǔ)言授課的137所，在校生近7萬(wàn)人；普通高中51所，在校生近7萬(wàn)人，其中民族語(yǔ)言授課的43所，在校生近5萬(wàn)人；幼兒園及學(xué)前班148所（班），在園（班）兒童4萬(wàn)多人，其中民族語(yǔ)言授課的126所（班），在園（班）兒童3萬(wàn)余人；全區(qū)有16所普通高校開設(shè)了上百個(gè)蒙古語(yǔ)授課專業(yè)，在讀學(xué)生近3萬(wàn)人；有32所普通高校開設(shè)了少數(shù)民族預(yù)科教育班和民族班。目前，全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校少數(shù)民族在校生占全區(qū)在校生總數(shù)的比例均超過(guò)了其人口所占比例。
在少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)方面，內(nèi)蒙古采取了一系列優(yōu)惠政策：為蒙古語(yǔ)授課學(xué)生高考升學(xué)單列計(jì)劃、單獨(dú)劃線；為“三少”民族和俄羅斯族考生單獨(dú)舉辦預(yù)科班；積極鼓勵(lì)和支持我區(qū)少數(shù)民族學(xué)生報(bào)考國(guó)家少數(shù)民族預(yù)科和高層次骨干人才計(jì)劃……目前全區(qū)通過(guò)預(yù)科教育在國(guó)家部屬高校和內(nèi)地高校就讀的本?？粕?000多人，少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃碩士研究生1009人、博士研究生319人。
1947年自治區(qū)成立時(shí)，全區(qū)在校民族中、小學(xué)生分別僅有524人和2萬(wàn)余人，高等教育是空白，沒有一所高等學(xué)校。60多年來(lái)，內(nèi)蒙古在民族教育改革和發(fā)展過(guò)程中探索形成了一系列行之有效的方針、政策及具體措施,不僅自治區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生受益，還有八省區(qū)甚至國(guó)外的學(xué)生來(lái)我區(qū)求學(xué)蒙古語(yǔ),自治區(qū)民族教育正在全新的歷史進(jìn)程中走向更廣闊的未來(lái)。（記者 李霞）
