2009年8月28日，11時(shí)45分。都江堰向峨小學(xué)食堂，上海援建學(xué)校項(xiàng)目整體移交儀式正在進(jìn)行中。
五年級(jí)的劉天芝站在木樓梯上，看著樓下叔叔們?cè)谂_(tái)上簽字握手，她明白一件事，“這學(xué)校是我們的了”。她還知道，“這個(gè)學(xué)校全是木頭做的，就我們向峨鄉(xiāng)才有”。驕傲的笑容，花一樣綻放在她的臉上。上學(xué)的沖動(dòng)，前所未有地撞擊著她。
明天，包括劉天芝在內(nèi)的3.5萬多名都江堰中小學(xué)生，將進(jìn)入上海援建的22所學(xué)校里學(xué)習(xí)。那里，有新的校園，新的夢(mèng)想！
9月初，上海百名愛心人士將齊聚都江堰。22把金光閃閃的鑰匙，將由他們親自交到22個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)手上，完成最終的愛的傳遞。正如賣房捐款的沈翠英所說：“房子沒了，卻換來一座軟硬件都過硬的學(xué)校，多好！”
樸實(shí)的話語，吐出了上海千千萬萬愛心人士的心聲。他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真愛，最終匯聚定格成為22所美麗、安全的學(xué)校。
去年6月初，中共中央政治局委員、市委書記俞正聲赴都江堰視察災(zāi)情。在向峨鄉(xiāng)的帳篷里，聽著孩子們的心愿，他滿懷深情地說，上海孩子有的，都江堰孩子也要有。6月23日，市委副書記、市長(zhǎng)韓正在向峨小學(xué)的廢墟前動(dòng)容：“我們一定幫助大家建起新的向峨小學(xué)，一定要建最安全的學(xué)校！”
愛，沒有邊界。上海各界情系災(zāi)區(qū)孩子，紛紛慷慨解囊。退休教師沈翠英賣房捐款，一時(shí)傳為美談；著名表演藝術(shù)家秦怡，捐出畢生積蓄21萬元，詮釋了“崇高”的真諦；還有無數(shù)小孩，捐出多年積蓄的壓歲錢，那是同齡人的手足之情———他們的想法很簡(jiǎn)單，希望災(zāi)區(qū)孩子能早日回到新校園里學(xué)習(xí)。
如今，承諾兌現(xiàn)。22所新學(xué)校拔地而起，矗立在都江堰的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。它們樣式各異，但都融合了傳統(tǒng)的川西民居風(fēng)格與現(xiàn)代的海派設(shè)計(jì)元素，出挑卻不突兀，細(xì)節(jié)耐人尋味。它們均按抗震8度設(shè)防，固若金湯。換句話說，即使今后再發(fā)生8級(jí)地震，孩子們都將安然無恙，學(xué)校周邊的百姓，也可將其作為放心的避難所。向峨小學(xué)董娟這樣形容：“8級(jí)地震都只當(dāng)是搖籃，安全！放心！”
專用的教學(xué)樓、綜合樓、食堂、塑膠跑道、草皮球場(chǎng)、全套教育裝備———對(duì)于都江堰孩子們而言，校園內(nèi)清一色“上海標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)施，都是驚喜：
“哇！太好了，地上可以打滾兒！”綠地土橋小學(xué)的季文秀在看到人工草坪操場(chǎng)后，一下子撲了上去。
“餐廳這么大，以后終于不用在自己的課桌上吃了！”看到食堂，金鳳小學(xué)的黎杰似乎“聞到了回鍋肉的味道”。
……
甚至連上海學(xué)生尚未全部享受到的設(shè)施———“上海市中小學(xué)教室燈光亮化工程”新技術(shù)特制的照明燈，都江堰孩子們也用上了。上海市教育技術(shù)裝備部副主任姚毅建介紹，這些亮度大、防眩光的新型燈具，舒適度遠(yuǎn)超普通日光燈，有助于降低學(xué)生近視率，“在上海的中小學(xué)，最早也要到明年才能實(shí)現(xiàn)全覆蓋”。
“要上，就上上海援建的學(xué)?！保@是當(dāng)?shù)厝说目诒?。都江堰市教育局局長(zhǎng)張慶也愁上心頭：“最近很多人給我‘遞條子’，都想讓孩子進(jìn)上海建的學(xué)校。”
“他們把我們的學(xué)校造成了夢(mèng)中的花園?！眳⒂^過新校園后，奎光小學(xué)的鐘家雨寫道，“在這里，我們能聽到花開的聲音?！?/p>
發(fā)現(xiàn)工人砌出的磚墻微有不平，聚源中學(xué)項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人唐明輝掄起大錘就往墻上揮。磚石亂飛，墻倒了，小唐的手臂也被砸腫?！盀榱斯こ藤|(zhì)量，他就是個(gè)完美主義者”，憶及此事，同事感嘆。
在所有援建都江堰項(xiàng)目中，學(xué)校項(xiàng)目的社會(huì)關(guān)注度尤其大。上海市援建指揮部總指揮薛潮的話?；仨懺谠ㄕ邆兌叄骸百|(zhì)量，是援建工作的生命線，也是援建項(xiàng)目經(jīng)受歷史檢驗(yàn)的標(biāo)尺?！?/p>
建設(shè)優(yōu)質(zhì)工程，是上海的使命所在。為此，上海建立了一整套工程質(zhì)量管理制度：制定《援建項(xiàng)目管理規(guī)程》和《質(zhì)量安全監(jiān)督實(shí)施細(xì)則》，成立對(duì)口援建工程安全質(zhì)量監(jiān)督組，實(shí)施專業(yè)監(jiān)督管理；代建方上海建科院和各建筑單位，分別建立起完備高效的三級(jí)管理體系。此外，上海還在都江堰設(shè)立專門的材料檢測(cè)機(jī)構(gòu)和混凝土攪拌站，并實(shí)行嚴(yán)格的送檢、抽檢制度?！澳呐乱桓摻?、一塊混凝土，都要經(jīng)過嚴(yán)格檢測(cè)，確保不出任何質(zhì)量問題?！睓z測(cè)站有關(guān)人士說。
而在工地上，嚴(yán)格的“旁站式”管理，則讓管理人員個(gè)個(gè)成為“啄木鳥”。唐明輝就是一例。作為技術(shù)負(fù)責(zé)人，他在日常施工中本來只是“動(dòng)口不動(dòng)手”，但出人意料地掄起大錘，只因“眼睛里揉不進(jìn)沙子”。像他這樣的“完美主義者”，上海援建項(xiàng)目工地上比比皆是。
承擔(dān)學(xué)校設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理的，全是上海來的“精兵強(qiáng)將”。但在都江堰，建造過東方明珠、金茂大廈的能工巧匠們卻犯了愁：地質(zhì)條件與上海大相徑庭，外加余震不斷、陰雨不停、電力不穩(wěn)、道路不通……一切都是挑戰(zhàn)。
不過，最大的挑戰(zhàn)還是“時(shí)間”。22所學(xué)校，工期最長(zhǎng)的不過13個(gè)月，最短的才8個(gè)多月。在上海，這幾乎是天方夜譚。怎么辦？搶！“7·16”，一周工作七天，每天工作16小時(shí)，是再正常不過的作息?！皫滋斓幕顑阂惶旄伞?、“幾個(gè)人的活兒一個(gè)人干”，加班到凌晨三四點(diǎn)也不足為奇。
負(fù)責(zé)聚源中學(xué)、友愛學(xué)校項(xiàng)目的城建分指揮部總指揮黃永春，來都江堰已一年多，至今沒有見過“寶瓶口”和“飛沙堰”。對(duì)整天泡在工地的他和同事們而言，近在咫尺的名勝古跡都只是書本上的名詞。
為了學(xué)校建設(shè)，“責(zé)任男”也變成了“負(fù)心漢”。友愛學(xué)校項(xiàng)目經(jīng)理高凌云半年沒見到妻兒，妻子好不容易帶著年幼的孩子來四川一周，小高卻只能在她們臨走前陪著到成都轉(zhuǎn)一圈。濮陽中學(xué)項(xiàng)目經(jīng)理田紅旗，半年沒有見過父母一面，老人生病住院，他也不能床前盡孝，不明實(shí)情的親戚，直罵其為“不孝子”。
道是無情卻有情?！罢l不想念自己的家人呢？”他們說，“可每天去工地的路上，總能看到附近的孩子?？粗麄?，想到更多孩子期待的眼神，你就有了精神支柱。甚至覺得，不拼命干活，就對(duì)不起他們。”
一年艱辛，換得孩子笑意盈盈?！斑@將是岷江河邊、翠月湖畔最美麗的畫卷。”翠月湖學(xué)校的丁夢(mèng)珂說，“上海的叔叔阿姨們，就是這畫卷里最動(dòng)人的色彩！”
面對(duì)上海教育專家，從起初的沉默無語，到最后的爭(zhēng)相發(fā)言，短短三天，都江堰班主任們態(tài)度迥異。都江堰市教育局局長(zhǎng)張慶說，上海的援建讓都江堰教育硬件水平大幅躍升，而同步開展的軟件援助，則是在為都江堰師生“倒時(shí)差”。
“交鑰匙，又不只是交鑰匙?！睂?duì)上海援建者而言，硬件交付固然大功告成，但要讓都江堰孩子真正享受一流教育，軟件援助前路更長(zhǎng)。于是乎，一系列旨在促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃沙掷m(xù)發(fā)展的軟件援助計(jì)劃，逐一付諸實(shí)施。
6月29日，18位上海特級(jí)教師和優(yōu)秀班主任來到都江堰，為當(dāng)?shù)?439名班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)。一個(gè)月后，6位上海專家?guī)淼男睦斫】到逃笇?dǎo)，又解了66位都江堰心理教師的燃眉之急?！按饲昂芏嗄辏睦斫】到逃诙冀咧行W(xué)幾乎是盲區(qū)?！?·12’地震后，它的重要性日益凸顯，老師們不免捉襟見肘?！倍冀呤兄行W(xué)衛(wèi)生教育中心的劉靜明說，“上海專家的到來，給處于十字路口中的我們指出了方向?！?/p>
開學(xué)后，類似合作將更為頻繁。來自上海的第二批60名教育管理和教學(xué)信息化骨干教師已被派到都江堰的60所學(xué)校，即將開始一年的支教；都江堰的240名教師則將分批前往上海，接受為期兩個(gè)月的培訓(xùn)。此外，60所上海的中小學(xué)還將與都江堰的中小學(xué)一一結(jié)對(duì)成為“姐妹學(xué)校”，在教育資源、科研項(xiàng)目、師資培訓(xùn)等方面開展對(duì)口合作；通過遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)，都江堰的孩子們將直接“坐”進(jìn)上海課堂……
“這些合作沒有時(shí)間限制?！毖Τ北硎荆盀榱硕冀吆⒆?，我們的愛心傳遞是無限的。”
如今，都江堰的孩子們逐漸走出陰影，用自己的成長(zhǎng)表達(dá)最質(zhì)樸的感情。沈翠英至今記得，今年1月，她在成都電視臺(tái)錄制節(jié)目時(shí)，柳街小學(xué)的學(xué)生悄悄上臺(tái)，一下將她圍住，捧上禮物———一面簽著900多學(xué)生名字的校旗，一本特別制作的相冊(cè)?；叵肫饋恚虼溆⒁琅f欣喜：“他們就像我的孫子孫女一樣。”
在一本名為《花開的聲音———都江堰孩子的幸福呢喃》的畫冊(cè)里，都江堰孩子們寫下愛的誓言：“新學(xué)校就如一只大船，造船的是上海人民，而行船的卻是我們。我們一定會(huì)用自己的努力將船駛向彼岸，看見最美的風(fēng)景！”（見習(xí)記者 朱珉）
