2月8日，上海市160萬(wàn)中小學(xué)生喜迎新學(xué)期開學(xué)。記者從市教委舉行的新學(xué)期學(xué)校工作新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，為了推進(jìn)素質(zhì)教育，各區(qū)縣教育局和中小學(xué)紛紛出臺(tái)“減負(fù)增效”新舉措。
低年級(jí)不帶書面作業(yè)回家
無(wú)效作業(yè)得不到控制，向來(lái)是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重的主要因素。對(duì)此，靜安區(qū)新學(xué)期向社會(huì)鄭重承諾：重視學(xué)情分析，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有效做好輔導(dǎo)，力爭(zhēng)教學(xué)“堂堂清”，小學(xué)低年級(jí)不帶書面作業(yè)回家。要求教師布置作業(yè)必須經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，不布置無(wú)效或低效作業(yè)，在布置作業(yè)前自己必須先做一遍。徐匯區(qū)提出“一課一練”不進(jìn)課堂，精選精編學(xué)生練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)“三類題”，即精講例題、精選習(xí)題、精編試題。
騰出半天讓學(xué)生走出校園
課外活動(dòng)是學(xué)生增長(zhǎng)才干的重要載體。盧灣區(qū)教育局決定整合區(qū)域內(nèi)的社會(huì)資源，調(diào)整課時(shí)安排，從新學(xué)期起，每周五為“創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)日”，騰出半天，讓中小學(xué)生走出課堂、走出校園，開展自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)并舉的素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。該區(qū)教育局與區(qū)科協(xié)、區(qū)人保局共同聯(lián)手依托上海市科學(xué)會(huì)堂英才俱樂(lè)部設(shè)立“盧灣區(qū)創(chuàng)新后備人才培育中心”，建立“區(qū)青少年活動(dòng)中心人文與社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”、“向明中學(xué)創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地”和“盧灣高級(jí)中學(xué)生命科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地”等三大主題基地。
靜安區(qū)在本學(xué)期建立“中小學(xué)生需要經(jīng)歷的N項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)”項(xiàng)目組，從發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、體育素養(yǎng)和公民素養(yǎng)等方面入手，利用各種社會(huì)教育資源，設(shè)計(jì)種種體驗(yàn)活動(dòng)，使之趨于課程化，做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、有步驟、有重點(diǎn)、有評(píng)價(jià)。目前已列出小學(xué)生60項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目的“菜單”。
向“40分鐘”要效益要質(zhì)量
提高教學(xué)效益是減負(fù)的核心所在。徐匯區(qū)加強(qiáng)“推門課”檢查，提出提升課堂教學(xué)有效性的“三目標(biāo)”，即消滅較差課、減少一般課、增加優(yōu)質(zhì)課。他們還在教師中倡導(dǎo)“不隨意調(diào)整課時(shí)計(jì)劃，把德育活動(dòng)有機(jī)融入課堂，就是減負(fù)；不依賴加課、補(bǔ)課提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就是減負(fù)；在把體育課、實(shí)驗(yàn)課和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還給學(xué)生之后，依然保持原有高水平，就是減負(fù)”的觀念，倡導(dǎo)每個(gè)教師上好每節(jié)課，向“40分鐘”要效益、要質(zhì)量。
靜安區(qū)要求教師備課時(shí)，分析所學(xué)材料在教材中的位置、特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容前具備了哪些基礎(chǔ)、會(huì)出現(xiàn)哪些困難、班級(jí)學(xué)生存在的差異以及教師原有經(jīng)驗(yàn)等。
“減負(fù)”成為重要考核指標(biāo)
閘北區(qū)教育局將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)納入學(xué)校辦學(xué)考評(píng)體系，而且將作為其中一項(xiàng)重要考核指標(biāo)，對(duì)校長(zhǎng)、教師和學(xué)校提出具體要求。對(duì)違反教學(xué)規(guī)律、教學(xué)不認(rèn)真、效益低下、學(xué)生反響強(qiáng)烈、家長(zhǎng)不滿意的教師進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，對(duì)經(jīng)教育仍無(wú)改觀的教師，將按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。對(duì)于“減負(fù)”不力的學(xué)校，在學(xué)期和年度考評(píng)中將實(shí)行一票否決。（記者 蘇軍）
