“十五”以來，吉林省普通高等教育規(guī)模適度發(fā)展，普通高校已由2000年的35所增至45所，2006年吉林省普通高校在校生達(dá)43.5萬人，在讀研究生4.1萬人。伴隨“質(zhì)量工程”的深入實(shí)施，高等教育改革也取得了令人矚目的成就。
實(shí)施“重點(diǎn)高校、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)，為各高校加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)與提高水平注入了新動(dòng)力。2003年，9所省屬高校被確立為新的省重點(diǎn)高校，包括了理工、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)、師范、民族、綜合、財(cái)經(jīng)等7類。2006年，吉林省重新遴選確立了高?！笆晃濉笔〖壷攸c(diǎn)學(xué)科215個(gè)，并得到省財(cái)政專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的支持。2004年，省教育廳還首次遴選17個(gè)省示范性基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和2個(gè)省示范性工程訓(xùn)練中心，對這些中心的建設(shè)給予支持，推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)向更高水平發(fā)展，為提高本科教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
實(shí)施分類指導(dǎo)，積極構(gòu)建特色專業(yè)體系。在全省“十一五”高等教育發(fā)展規(guī)劃中，省教育廳和高校相繼組建了學(xué)科專業(yè)設(shè)置評議委員會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，不斷加強(qiáng)對專業(yè)建設(shè)的評價(jià)與指導(dǎo)。各高校經(jīng)2006年新一輪重點(diǎn)學(xué)科調(diào)整之后，也進(jìn)一步明確了自身的辦學(xué)定位和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，總結(jié)梳理了具有比較優(yōu)勢的特色學(xué)科專業(yè)群。如長春理工大學(xué)面向信息和光電一體化產(chǎn)業(yè)，突出信息科學(xué)和新材料兩個(gè)學(xué)科特色，優(yōu)先和重點(diǎn)建設(shè)信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、測控技術(shù)與儀器3個(gè)名牌專業(yè)，并努力在電子科學(xué)與技術(shù)、無機(jī)非金屬材料、信息對抗技術(shù)等專業(yè)形成國防特色；長春工業(yè)大學(xué)面向本省行走機(jī)械、電子信息、材料、化工等支柱產(chǎn)業(yè)，突出綜合性大學(xué)特征，通過多學(xué)科交叉、滲透和融合，形成了“金屬材料——高分子材料——化工”、“化工——制藥——生物——食品”、“機(jī)械——自動(dòng)化——計(jì)算機(jī)控制”等學(xué)科專業(yè)鏈群；長春中醫(yī)學(xué)院努力突出中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)兩個(gè)傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，根據(jù)人才市場需求設(shè)置制藥工程、市場營銷、衛(wèi)生法學(xué)等相關(guān)專業(yè)，形成了較完整的中醫(yī)藥教學(xué)、科研、醫(yī)療、制藥和銷售“一條龍”的學(xué)科專業(yè)體系。
切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。2001年，吉林省在國內(nèi)率先成功開展了特聘教授、首席教授、主講教授和省中青年骨干教師遴選工作；2003年，省教育廳組織了首批省級教學(xué)名師獎(jiǎng)遴選，省內(nèi)高校有14名教授獲省級教學(xué)名師獎(jiǎng)，其中5人獲國家級教學(xué)名師獎(jiǎng)，為促進(jìn)全省高校吸引人才、穩(wěn)定人才、用好人才提供了新的政策空間。啟動(dòng)高校骨干教師教學(xué)能力提升計(jì)劃，共選派80名省屬高校骨干教師赴港或國外大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
培育優(yōu)秀教學(xué)成果，改革人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持每兩年一次的教學(xué)研究課題立項(xiàng)制度，加強(qiáng)對高教改革和發(fā)展熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的專題研究規(guī)劃與指導(dǎo)，積極培育優(yōu)秀教學(xué)成果。2006年，在全省高校12門新獲國家級精品課稱號的課程中，省屬高校就占7門，超過省屬高校入選課程門數(shù)前三個(gè)年度的總和。2006年底，吉林省在總結(jié)高校已有大學(xué)生創(chuàng)新教育實(shí)踐和成果的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)了“大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐示范基地”建設(shè)，促進(jìn)了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)多出成果。（解慶芳 金姝）
