新華社北京３月２０日電（記者吳晶晶）從我國公民科學素質(zhì)現(xiàn)狀和社會經(jīng)濟發(fā)展實際出發(fā)，《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要（２００６－２０１０－２０２０年）》把未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動人口、領(lǐng)導干部和公務員作為公民科學素質(zhì)建設(shè)的四類重點人群，以重點人群科學素質(zhì)行動帶動全民科學素質(zhì)的整體提高。
為什么選擇這四類人群？有關(guān)專家表示，提高未成年人的科學素質(zhì)，是實現(xiàn)全民科學素質(zhì)在整體上有較大提升的關(guān)鍵；農(nóng)民和城鎮(zhèn)勞動人口科學素質(zhì)普遍較低，又缺乏接受繼續(xù)教育和提升科學素質(zhì)的有效途徑和機會，已成為制約我國現(xiàn)代化進程的“瓶頸”；領(lǐng)導干部和公務員的科學素質(zhì)，關(guān)系到黨的執(zhí)政能力和科學發(fā)展觀的落實，而且對于全社會具有表率作用。
未成年人科學素質(zhì)行動包括：通過實施新世紀素質(zhì)教育工程，推進新科學課程的全面實施；提高農(nóng)村未成年人科學教育水平和質(zhì)量；提高母親的科學素質(zhì)；建立校外科技活動場所與學校科學課程相銜接的有效機制等。
農(nóng)民科學素質(zhì)行動包括：逐步建立農(nóng)村科學教育、宣傳和培訓體系；廣泛開展各種形式的科技下鄉(xiāng)和群眾性、社會性、經(jīng)常性科普活動；開展農(nóng)村科技、科普示范活動，建立和完善示范體系；建立健全農(nóng)村科技教育、傳播與普及服務組織網(wǎng)絡(luò)和人才隊伍等。
城鎮(zhèn)勞動人口科學素質(zhì)行動包括：將勞動人口應具備的基本科學素質(zhì)要求納入國家職業(yè)標準，作為各類職業(yè)培訓、考核和鑒定的內(nèi)容；開展各種形式的勞動預備制培訓、再就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、農(nóng)民工培訓和各類從業(yè)人員的在崗培訓和繼續(xù)教育；形成廣覆蓋、多層次的教育培訓網(wǎng)絡(luò)等。
領(lǐng)導干部和公務員科學素質(zhì)行動包括：將提高科學素質(zhì)列為公務員和事業(yè)單位、國有企業(yè)負責人培訓教育規(guī)劃和相關(guān)計劃的重要內(nèi)容；舉辦講座、報告會等科普活動，向領(lǐng)導干部和公務員介紹現(xiàn)代科技知識及發(fā)展趨勢；在公務員錄用考試大綱及題庫中，列入與科學素質(zhì)要求有關(guān)的具體內(nèi)容等。（完）
