國家重點學科經(jīng)過近二十年的建設，其教學、科研條件得到了明顯改善，學術水平、培養(yǎng)高層次人才和承擔國家重大任務的能力得到了顯著提高，促進了高等學校學科結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，已成為我國高等學校重要的具有骨干和示范作用的教學、科研基地。面對世界科技革命的嚴峻挑戰(zhàn)和世界范圍內(nèi)日益激烈的人才競爭，為適應建設創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設小康社會對人才和科技的要求，2006年10月底，教育部制定并印發(fā)了《教育部關于加強國家重點學科建設的意見》（以下簡稱《意見》）和《國家重點學科建設與管理暫行辦法》（以下簡稱《暫行辦法》）。
該《意見》和《暫行辦法》是教育部為貫徹落實《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》和《中共中央關于進一步繁榮發(fā)展哲學社會科學的意見》，提高高等教育質(zhì)量，增強自主創(chuàng)新能力而做出的重要舉措?！兑庖姟泛汀稌盒修k法》對今后國家重點學科建設的指導思想、基本思路和主要措施提出了明確意見，對進一步規(guī)范和加強國家重點學科管理，促進國家重點學科建設具有重要的指導意義，必將進一步帶動我國高等教育整體水平全面提高。
國家重點學科建設的基本思路是：根據(jù)建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略部署，按照一級學科和二級學科統(tǒng)籌規(guī)劃國家重點學科建設，調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改革評選方式，堅持重在建設，逐步構(gòu)建一個相互支撐的國家、地方（部門）和學校三級重點學科建設管理體系，進一步發(fā)揮國家重點學科的骨干和示范作用。在國家重點學科建設過程中，要明確國家、地方（部門）和學校的責、權(quán)、利，逐步增加地方（部門）主管部門的統(tǒng)籌力度。
近期加強國家重點學科建設的工作分三階段進行。第一階段是對已有國家重點學科進行考核評估，第二階段是二級學科國家重點學科的增補與淘汰工作，第三階段是一級學科國家重點學科的認定和部署編制“十一五”國家重點學科建設規(guī)劃的工作。目前，教育部正在進行第一階段工作，對已有的965個國家重點學科進行考核評估?？荚u工作預計在2007年5月完成，并按照建設創(chuàng)新型國家的要求部署國家重點學科的增補與淘汰工作。
