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《意見》規(guī)定，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的類型和布局，要符合本地區(qū)相關(guān)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)寄苄秃透呒寄苄腿瞬诺男枨蟆?yīng)重視發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的作用，將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與前幾年中央財(cái)政支持的示范性職業(yè)院校建設(shè)相結(jié)合，與近幾年教育部和地方教育行政部門支持的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)相結(jié)合，使前期投入發(fā)揮更大效益。中央財(cái)政將對數(shù)控技術(shù)、汽車維修技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)、電工電子技術(shù)、建筑技術(shù)5個專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵱?xùn)基地建設(shè)給予扶持。2004年重點(diǎn)向數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)傾斜，以加快培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)人才，滿足我國制造業(yè)快速發(fā)展的需要。為引導(dǎo)和支持各地職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從2004年開始，中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金，對符合條件的各級各類職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行扶持。中央財(cái)政專項(xiàng)資金的投向范圍將打破行業(yè)和所有制界限，對辦學(xué)方向正確、能以就業(yè)為導(dǎo)向、培養(yǎng)大量社會緊缺的技能型短缺人才、畢業(yè)生就業(yè)率高；在深化職業(yè)教育教學(xué)改革、推進(jìn)學(xué)校管理體制和用人機(jī)制、加強(qiáng)校企合作等方面都有所突破和創(chuàng)新；特別是在社會培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等方面做出突出貢獻(xiàn)的職業(yè)院校，給予獎勵性經(jīng)費(fèi)支持。職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，可以由學(xué)校、企業(yè)和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，也可以由地方政府統(tǒng)籌建設(shè)和管理；要注重發(fā)揮市場機(jī)制的作用，調(diào)動社會各方面力量共同參與，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金的籌集上可以采取多種形式，例如參股、合資、合作等；實(shí)訓(xùn)基地要實(shí)行靈活多樣的用人機(jī)制和管理辦法，在管理和運(yùn)行上要相對獨(dú)立，以使其增強(qiáng)活力和自我生存的能力。（教育部提供）
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