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1979年進入改革開放時期以后，職業(yè)教育開始獲得巨大的發(fā)展活力。1980年，根據(jù)鄧小平同志的指示，國務院批轉了教育部和原國家勞動總局《關于中等教育結構改革的報告》，開始對全國中等教育結構進行調整，重點是大力發(fā)展職業(yè)技術教育，促進高中階段教育結構更加適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要。1985年，中共中央作出《關于教育體制改革的決定》，明確提出：“調整中等教育結構,大力發(fā)展職業(yè)技術教育”，“逐步建立起一個從初級到高級、行業(yè)配套、結構合理又能與普通教育相互溝通的職業(yè)技術教育體系”，“造就數(shù)以億計的工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)等各行各業(yè)有文化、懂技術、業(yè)務熟練的勞動者”。1991年，國務院作出《關于大力發(fā)展職業(yè)技術教育的決定》，要求各級政府“要高度重視職業(yè)技術教育的戰(zhàn)略地位和作用，積極貫徹大力發(fā)展職業(yè)技術教育的方針”。1996年，全國人民代表大會常委會頒布了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，對職業(yè)教育在國民經濟和社會發(fā)展以及國民教育體系中的地位與作用，職業(yè)教育的體系結構、辦學職責、管理體制等都做出了規(guī)定，確立了職業(yè)教育的法律地位。同時，這部法律用“職業(yè)教育”取代了過去“職業(yè)技術教育”的稱謂。1999年，中共中央、國務院作出《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，提出“積極發(fā)展包括普通教育和職業(yè)教育在內的高中階段教育”、“大力發(fā)展高等職業(yè)教育”。 （教育部提供）
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