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2006年，教育部將推動(dòng)省級教育行政部門制定本地大中城市中小學(xué)到農(nóng)村支教計(jì)劃，重點(diǎn)充實(shí)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師資源薄弱學(xué)校的師資力量。加大對口支援工作力度，推動(dòng)地方建立和完善區(qū)域內(nèi)長期穩(wěn)定的“校對?！睂谥гP(guān)系 ，建立城鎮(zhèn)辦學(xué)水平高的中小學(xué)與農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)共同體。探索實(shí)施農(nóng)村教師特設(shè)崗位計(jì)劃，在農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)師資緊缺的義務(wù)教育學(xué)校設(shè)立一定數(shù)量的教師崗位，公開招募大學(xué)畢業(yè)生到崗任教。積極鼓勵(lì)并組織落實(shí)高校畢業(yè)生支援農(nóng)村教育工作。（教育部提供）
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