突破“乞討—救助—再乞討—再救助”怪圈
以救助中心為依托、技能培訓為手段，探索流浪少年兒童救助新模式
16歲的王軍國來自甘肅省武威市，因為受不了繼母的責罵，離家流浪乞討，半年前被鄭州市救助保護流浪少年兒童中心救護。令他高興的是，20天前，他被救助中心推薦參加了汽車修理技能培訓，“我現(xiàn)在已經(jīng)學完了汽車發(fā)動機的基本原理，只要努力學技術，我想將來不用擔心沒飯吃！”說到未來，王軍國很有信心。
8月16日，記者在鄭州市救助保護流浪少年兒童中心看到：16歲的王玉權被送到一家飯店學了3個月的面包制作，目前在救助中心食堂實習；16歲的張凱學習電腦打字，現(xiàn)在每分鐘可打50個漢字，他的理想是當一名電腦工程師；經(jīng)過一段時間的培訓、學習，16歲的劉佩已經(jīng)基本掌握了服裝裁剪手藝……
在鄭州市，這種專門針對流浪少年的技能培訓始于去年5月?！耙酝木戎ぷ魍桥R時性的，救助時間也有限，流浪乞討孩子返回原籍后，由于社會保障體系不完善，不少人又重新開始流浪乞討，陷入‘乞討—救助—再乞討—再救助’的怪圈?！编嵵菔芯戎芾碚菊鹃L王萬民介紹說，如何有效避免流浪乞討孩子反復流浪求助，如何建立健全流浪少年兒童救助保護網(wǎng)絡，成為一個新的課題。授之以魚不如授之以漁，鄭州市救助管理方法的新嘗試，正是想讓生活無著的流浪少年掌握一技之長。
對來到中心的孩子，中心先進行引導性教育，給他們播放種植、養(yǎng)殖等技能培訓光碟，帶領他們參觀博物館、科技館、公園、烈士陵園，以多種形式培養(yǎng)他們的學習興趣。對年滿16周歲、學習興趣強烈的孩子，中心安排他們參加技能培訓。中心定期請來學有專長的志愿者，和救助中心的老師一起，開設了縫紉、電腦、烹飪及汽車修理等實際技能操作課程。對其中文化基礎較好的孩子，中心還送他們到社會辦的職業(yè)學校學習，所需費用由救助中心負擔。到職業(yè)學校的孩子取得結業(yè)證書，救助中心和學校共同負責推薦他們就業(yè)。
對8到16歲的孩子，中心在教授文化課程的同時，注意啟發(fā)、培養(yǎng)他們的學習興趣，還積極幫助他們聯(lián)系返鄉(xiāng)完成義務教育。針對流浪少兒的特點，救助中心的老師自己編寫了《語文》、《數(shù)學》、《故事》、《游戲》、《生活常識與安全》、《勞動技能》等教材。
據(jù)了解，該救助中心經(jīng)費由鄭州市財政以年初零預算的形式一次性撥款，根據(jù)后期需要可隨時追加，一年花在技能培訓上的錢大約5萬多元。截至目前，在中心接受過培訓教育的孩子已有400多名，其中10多名被送到職業(yè)學校學習。
救助中心副主任謝小衛(wèi)介紹，對年齡較小的孩子，他們還嘗試進行“家庭寄養(yǎng)”。目前，鄭州市救助保護流浪少年兒童中心已經(jīng)建立了4個集寄養(yǎng)、看護、教育于一體的與家庭相似的機構，每個“類家庭”有兩名輔導員，管理、看護7名以下流浪兒童。在這里，孩子們可以感受家庭般的溫暖，學會合作、協(xié)作，培養(yǎng)健康的心理，養(yǎng)成良好的生活習慣，減少今后融入社會的障礙。從2003年到今天，“類家庭”管理、看護的流浪少年兒童已超過70名，護送返鄉(xiāng)50多名。回訪表明，84％的返鄉(xiāng)兒童能夠穩(wěn)定、健康地生活、成長。 (記者 曲昌榮)
