7月25日15時(shí)在教育部北樓二層報(bào)告廳舉行教育部2007年第7次例行新聞發(fā)布會(huì)，向新聞界介紹國(guó)家資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生特別是綠色通道政策有關(guān)情況。
[何光彩]從制度設(shè)計(jì)上來(lái)講，獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金是有不同目的的，助學(xué)金用來(lái)解決生活費(fèi)用的問(wèn)題，獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)于特別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)講可以解決學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)的問(wèn)題。第二，并不是很多的學(xué)生都能夠獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，剛才已經(jīng)講到了，在1700、1800萬(wàn)在校生當(dāng)中每年只有5萬(wàn)名。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)政策的時(shí)候，規(guī)定是所有的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，都能夠獲得國(guó)家助學(xué)金，如果特別優(yōu)秀的話，可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金，就是說(shuō)獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)，如果你家庭經(jīng)濟(jì)困難，你可以獲得助學(xué)金。
剛才這位同學(xué)提出來(lái)，能不能下一條規(guī)定，把助學(xué)金分給其他的同學(xué)，我覺得他的初衷是好的，他的愿望是好的。我想，從制度設(shè)計(jì)來(lái)講，可能還值得商榷。因?yàn)?，?guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金制度設(shè)計(jì)指向目的、享受對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)、所起到的作用是不同的，所以我們有了這么一個(gè)制度設(shè)計(jì)。當(dāng)然，他提到的想法我認(rèn)為是一個(gè)非常好的想法，如果在高校當(dāng)中有的同學(xué)成績(jī)特別優(yōu)秀，你獲得了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，你主動(dòng)把你獲得的國(guó)家助學(xué)金讓給其他的同學(xué)，我想這是我們歡迎的，我們也會(huì)為你的舉動(dòng)感到高興。
[馬文華]我補(bǔ)充一下何光彩處長(zhǎng)剛才講的，其實(shí)剛才這位同學(xué)講的問(wèn)題，我們?cè)谠O(shè)計(jì)制度的時(shí)候也強(qiáng)調(diào)了，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金做出了規(guī)定，這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是不能同時(shí)獲得，最高的八千和五千，不能同時(shí)獲得。為什么呢？因?yàn)閲?guó)家獎(jiǎng)學(xué)金它更大的特征是獎(jiǎng)勵(lì)，我們國(guó)家不光要培養(yǎng)成千上百萬(wàn)的合格的社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)者，我們更要培養(yǎng)有前途的科技尖端人才，建設(shè)一個(gè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)不僅要有一批勞動(dòng)者，還要有搞科研的精尖人員，這些人員就是從學(xué)校的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)中，給他一個(gè)最高獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)?！?/p>
對(duì)國(guó)家助學(xué)金有一種普渡眾生的意思，為什么我們有20%的資助面，我們測(cè)算了一下全國(guó)范圍內(nèi)，按照平均20%的家庭經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)在校的家庭困難的學(xué)生基本都能申請(qǐng)得到國(guó)家助學(xué)金，根據(jù)不同的地區(qū)、不同的學(xué)校，比例可能會(huì)有調(diào)整，可能會(huì)達(dá)到28%，甚至是達(dá)到30%的資助面，這個(gè)都是有測(cè)算的，不是一刀切的。所以那個(gè)學(xué)生說(shuō)的，能夠把助學(xué)金分給有更多希望有的同學(xué)。學(xué)校里有會(huì)統(tǒng)籌考慮各種獎(jiǎng)項(xiàng)，能夠把所有的將近資助用到更多的學(xué)生身上，不可能把獎(jiǎng)項(xiàng)集中在一個(gè)同學(xué)身上。所以這個(gè)同學(xué)不要有這樣的顧慮，我想學(xué)校會(huì)有通盤的考慮。
