新華社北京1月30日電 馬克思列寧學院（簡稱“馬列學院”），是抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期中共中央創(chuàng)辦的以學習、研究馬克思列寧主義基本理論為重點的干部學校。
為了適應(yīng)領(lǐng)導抗戰(zhàn)這一歷史重任的要求，黨中央在延安恢復(fù)和創(chuàng)辦了培養(yǎng)黨、政、軍干部的黨校、抗大、陜公、魯藝等一批學校。同時，隨著形勢的發(fā)展，全黨同志越來越感到學習和運用馬克思列寧主義理論的重要。正如毛澤東當時所說：“指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的?！薄捌毡榈厣钊氲匮芯狂R克思列寧主義的理論的任務(wù)，對于我們，是一個亟待解決并須著重地致力才能解決的大問題?！闭窃谶@樣的歷史條件下，黨中央決定創(chuàng)辦馬克思列寧學院。
1938年5月5日，即馬克思誕辰120周年紀念日，馬克思列寧學院在延安成立，校址設(shè)在延安城北七八里的藍家坪，土石山上的一排窯洞就是校舍，同楊家?guī)X隔延河相望。黨中央負責人之一的張聞天兼任院長。
學院從1938年5月開辦起到1941年5月改組時，共招收過5個班即5期學員，加上為準備參加黨的七大代表專門開設(shè)的兩個班100多人，前后共招收學員約八九百人。學員的基本構(gòu)成是兩部分：一部分是參加革命戰(zhàn)爭多年，或在國民黨統(tǒng)治區(qū)做過多年地下工作的老干部，其中不乏很有資歷的紅軍指揮員和地下黨的領(lǐng)導人；另一部分則是一二·九運動后入黨的知識青年，而這部分人在入學之前，絕大多數(shù)先經(jīng)過抗大、陜北公學、中組部訓練班以及中央黨校的短期學習。
馬列學院的教育方針，就是堅持用馬克思主義的基本理論和中國革命的實踐經(jīng)驗來教育干部，注重黨的基本理論和基本政策的訓練，強調(diào)學習馬克思主義的立場、觀點和方法，要學習用馬克思主義的觀點去觀察、分析和解決問題。學院開設(shè)的課程主要有：政治經(jīng)濟學、哲學、馬列主義基本問題、黨的建設(shè)、中國現(xiàn)代革命運動史、西洋革命史等。在教學和研究中，學院強調(diào)堅持同以毛澤東為代表的黨的政治路線的一致，重視學習和研究毛澤東等中央領(lǐng)導同志的報告和著作。毛澤東、張聞天、周恩來、朱德、劉少奇、陳云等中央領(lǐng)導同志經(jīng)常來學院授課或作專題講演。劉少奇《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》、陳云《怎樣做一個共產(chǎn)黨員》，都是給馬列學院學員作的報告。毛澤東這一時期的重要文章，馬列學院都要組織學員認真學習和討論。
通過學習和研究，學員們受到了馬列主義基礎(chǔ)知識的教育，深入了解了中國社會情況，對黨在抗戰(zhàn)時期的路線、方針和政策有了比較清醒的認識，對黨的新民主主義理論和政策也有了比較全面的了解。同時，通過學習，學員們提高了思想理論水平，加強了黨性鍛煉和修養(yǎng)。那些從全國各地奔赴延安參加革命的青年學生，通過馬列主義基礎(chǔ)知識的啟蒙教育，對于他們從思想上確立無產(chǎn)階級的世界觀，堅定共產(chǎn)主義信念，起了決定作用。延安馬列學院是我們黨創(chuàng)建的第一所攻讀馬列主義理論的比較正規(guī)的學校，對提高黨的理論水平做出了很大貢獻；它培養(yǎng)了一批具有馬列主義基礎(chǔ)知識的干部，并幫助許多經(jīng)過長征和在國民黨區(qū)域長期斗爭的干部總結(jié)經(jīng)驗、學習理論；它還為中央研究院的建立提供了條件。所有經(jīng)過馬列學院及中央研究院學習和鍛煉的干部，以后在各個時期的艱苦斗爭中，在各條戰(zhàn)線的廣泛實踐中，可以說，都起了應(yīng)起的骨干作用。
1941年5月，馬列學院改組為馬列研究院。7月，改組為中共中央研究院。1943年5月，研究院并入中共中央黨校，為該校的第三部。
