9月7日，第22個(gè)教師節(jié)前夕，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶來到北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)，親切看望師生，并和五年級(jí)學(xué)生一起上課。新華社記者 姚大偉攝
溫總理到小學(xué)聽課
秋高氣爽，陽(yáng)光燦爛。7日上午，第22個(gè)教師節(jié)前夕，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶在中共中央政治局委員、北京市委書記劉淇，國(guó)務(wù)委員陳至立，教育部長(zhǎng)周濟(jì)，北京市市長(zhǎng)王岐山等陪同下來到北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)，親切看望師生，并和五年級(jí)學(xué)生一起上課。
8時(shí)30分，上課鈴響了，在校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，身著便裝的溫家寶等人來到位于教學(xué)樓三層的五年級(jí)2班，在最后一排落座。
“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課‘新型玻璃’?！闭Z文教師陳勝昔說，“請(qǐng)大家介紹一下，都有些什么樣的玻璃。注意，要用‘自述’的方式?！?/p>
“我是變色玻璃”、“我是吃音玻璃”、“我是吸熱玻璃”……孩子們爭(zhēng)先恐后，舉手回答。
溫家寶聚精會(huì)神，認(rèn)真傾聽，并不時(shí)在紙上寫些什么。
“請(qǐng)大家說一下，喜歡課文里哪句話？”陳老師提問。
“我喜歡這一句。夾絲玻璃‘非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人’?！币晃荒型瑢W(xué)回答。
“請(qǐng)大家讀讀這段，感受一下作者用詞的精妙?！?/p>
伴隨著整齊稚嫩的童聲，溫家寶打開課本，和孩子們一起朗讀。
介紹查閱到的其他新型玻璃、述說夢(mèng)想發(fā)明的新型玻璃……對(duì)孩子們的大膽想像和奇妙設(shè)想，溫家寶報(bào)以會(huì)心的微笑；對(duì)老師的從容淡定和寬容鼓勵(lì)，溫家寶投以贊許的目光。
40分鐘的課不知不覺之間就過去了。溫家寶始終面帶微笑，認(rèn)真聽課。
“老師，能不能請(qǐng)溫爺爺說幾句？”一個(gè)孩子大膽地問。
“老師講得很好。同學(xué)們回答得也很好?！睆念^到尾聽完一節(jié)課，使溫家寶深有感觸。他站起來說：“課本上講了5種新型玻璃，你們不僅認(rèn)真學(xué)了，而且還在思考、查資料，看世界上還有哪些新型玻璃。這些都很好?！?/p>
“但是還缺一條。”話鋒一轉(zhuǎn)，溫家寶向?qū)W生們發(fā)問，“除了查資料外，自己還看過什么新型玻璃沒有？哪位同學(xué)能回答？”
一個(gè)男孩舉起了右手。
“你看過什么玻璃？”溫家寶笑著問。
“我見過水晶玻璃?！?/p>
“對(duì)。就是要這樣?！睖丶覍氂H切勉勵(lì)孩子們，“我們一方面要查資料，一方面還要勇于實(shí)踐。”
9時(shí)10分許，溫家寶正準(zhǔn)備起身離開，一位小同學(xué)勇敢地?cái)D到桌前，請(qǐng)他寫幾句話。
略作思考，溫家寶在一張白紙上，一筆一劃地寫下——博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！皩W(xué)問、思辨、行動(dòng)，就是這三個(gè)意思。明白嗎？”
“明白。”孩子們紛紛點(diǎn)頭。
語文課結(jié)束，溫家寶等人來到學(xué)校大會(huì)議室，與北京市部分中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)、教師座談。溫家寶向參加座談的教師，向全國(guó)的教師們致以節(jié)日的問候和崇高的敬意。
“我們剛剛聽了一堂課。我想以這種特殊的方式向老師們表達(dá)敬意?！眲倓偮渥瑴丶覍氶_門見山，“我覺得，陳老師整堂課講得很好。她讓孩子們討論，讓孩子們自己找資料、找答案。這就是啟發(fā)式教學(xué)。她尊重每一個(gè)孩子，對(duì)孩子充滿愛心，和學(xué)生交流，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。”
溫家寶親切地說：“這堂語文課也有值得改進(jìn)的地方。比如，表達(dá)、用詞、口語、習(xí)作的訓(xùn)練還可以加強(qiáng)一點(diǎn)。要告訴學(xué)生，一個(gè)事物，為什么這么表達(dá)？用你自己的話怎么表達(dá)？還有些詞語的應(yīng)用，可以講得更寬一些，就像‘藕斷絲連’這個(gè)詞，是一種形象的比喻，可以用在這里，也可以用在其他的地方。陳老師，我說得對(duì)不對(duì)？”
“對(duì)?！标悇傥酎c(diǎn)頭。
座談會(huì)上，教師和校長(zhǎng)們踴躍發(fā)言，氣氛熱烈，他們向總理坦誠(chéng)反映對(duì)今后教育改革和發(fā)展的建議。溫家寶不時(shí)插話，和教師們進(jìn)行交流。他說，我最近一直在思考兩個(gè)問題：一個(gè)是，素質(zhì)教育決不是不要考核，而是要求考核具有綜合性、全面性和經(jīng)常性。所謂綜合性，就是要教學(xué)生既會(huì)動(dòng)腦、又會(huì)動(dòng)手；所謂全面性，就是要使學(xué)生德智體美全面發(fā)展；所謂經(jīng)常性，就是要根據(jù)學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)決定成績(jī)。第二個(gè)是，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決不是對(duì)學(xué)生放松要求和撒手不管，而是給孩子們更多的時(shí)間接觸世界，接觸事物，接觸生活，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，做更多的事，思考更多的問題，培養(yǎng)獨(dú)立思維和創(chuàng)造能力。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的要求都更高了，而不是低了。
溫家寶說，沒有高素質(zhì)的教師，教學(xué)質(zhì)量和教育水平很難提高。尊師重教，尊師在前。要為教師們創(chuàng)造更好的工作環(huán)境，進(jìn)一步在全社會(huì)形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。
座談會(huì)一直開到11時(shí)許。會(huì)議結(jié)束時(shí)，溫家寶意味深長(zhǎng)地說：“只有尊重老師，重視教育，國(guó)家才會(huì)興旺發(fā)達(dá)?！?新華社記者李斌)
