南陽工務段教育工區(qū)成立 （新華社記者 梁鵬 攝）
學員認真學習機械使用與維護 （新華社記者 梁鵬 攝）
現(xiàn)場講解 （新華社記者 梁鵬 攝）
業(yè)務技能知識進修 （新華社記者 梁鵬 攝）
記者從鄭州鐵路局南陽工務段獲悉，通過實行“產(chǎn)、學、研”一體化實戰(zhàn)模式，該段生產(chǎn)一線骨干隊伍素質(zhì)有了明顯提升。
南陽工務段長劉炎華、黨委書記彭偉平認為，工班長身處安全生產(chǎn)前沿，是確保安全的中流砥柱，不但在業(yè)務上要優(yōu)秀，同時還要會管理、會帶兵。
在認真總結(jié)“教學大逢車”和“精英培訓班”現(xiàn)場教育培訓模式經(jīng)驗的基礎上，南陽工務段改革教育培訓模式，在段內(nèi)“職教科”名下按實體工區(qū)整建制成立“教育工區(qū)”，實行“產(chǎn)、學、研”一體化實戰(zhàn)教學，在學習中生產(chǎn)，在生產(chǎn)中學習，大大提升了生產(chǎn)一線骨干隊伍素質(zhì)。
其中，“產(chǎn)”即實際參與安全生產(chǎn)。教育工區(qū)在平西站區(qū)劃分有固定養(yǎng)修設備，學員參與段內(nèi)安全生產(chǎn)，落實日常設備的檢查、計劃編制、病害原因分析、病害處理等各項生產(chǎn)管理任務，接受段各級檢查考核驗收。
“學”即按集中辦班方式學習。培養(yǎng)期間，學員集中學習段現(xiàn)場作業(yè)及管理的各項實用的知識。職教科針對現(xiàn)場標準化作業(yè)及高素質(zhì)班組長工作實際需要確定授課內(nèi)容。
“研”即班級學員集體開展研討。每天全體學員開展專題研討，針對現(xiàn)場作業(yè)、日常管理和學習過程中存在的問題，采用談體會、講案例的方法組織學員討論，形成研討報告，并為該段制定有關政策提供現(xiàn)場試用依據(jù)。
