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新華視點:暑期過半:“違補”學校知多少?
中央政府門戶網(wǎng)站 www.nakedoat.com   2013年08月13日 16時53分   來源:新華社

    新華社北京8月13日電  2013年的高溫天氣歷史罕見,然而在高溫天氣下一些學校的違規(guī)補課活動似乎已經(jīng)習以為常。

    學生們很無辜,家長們很無奈,而學校則顯得“很負責任”……不少人對于暑假收費補課這種頂風作案行為已經(jīng)變得麻木。

    有的本?!斑`補”,有的異地“違補”

    在北京市西城區(qū),有的名校公然在本校違規(guī)補課,而有的則轉(zhuǎn)移到校外其他地方悄悄進行;這些補課當然是要收費的,有的價格甚至超過了新東方等教育培訓機構(gòu)。

    合肥一所中學老師告訴記者,暑期補課年年禁、年年補,但方式越來越隱蔽,一些學校不出面,由老師組織安排。一些老師暑假比平時更要忙,因為講課也要趕場。

    記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),半個月來,湖北被網(wǎng)友爆料涉嫌違規(guī)補課的學校近20所,涉及武漢、荊州、襄陽等多地。

    襄陽市一所重點中學高一學生向記者展示了一份學校發(fā)的補課通知單,其中規(guī)定高一年級“6月29日上午放假,7月20日返校補課至7月31 日,8月1日上午放假,8月16日返校補課至8月底?!辈⑹杖。保担霸a課資料費。

    該校一位負責人承認學校組織學生補課,“現(xiàn)在到處都補課,我們只補十幾天,還算少的?!?/p>

    近日,山東寧津縣一中16名教師與一家民辦培訓機構(gòu)“搭伙”開辦補習班,違規(guī)為寧津及周邊縣市近600名高中學生補習,并向每名學生收?。保玻矗霸M用。

    被學生家長舉報后,補習班給每名學生退款150元之后解散,而其主要組織者已不知去向。

    “暑期補課在全國各地比較普遍,其中違規(guī)組織學生集體補課、有償補課也比較普遍。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為,受應試教育及其利益導向等因素影響,違規(guī)補課行為屢禁不止。

    國家明令禁止,學校我行我素

    事實上,教育部門對違規(guī)補課行為早有明確禁令。今年7月初,教育部再次下發(fā)通知要求,各地教育行政部門和中小學校要嚴格落實國家有關(guān)規(guī)定,禁止組織學生集體補課、有償補課。與此同時,各省、市、縣教育行政部門也制定出一系列政策措施。

    盡管如此,一些學校的違規(guī)補課依然盛行。儲朝暉等人分析說,“根子”是現(xiàn)行的教育評價與考核機制,因為衡量學校的教育質(zhì)量,主要看考試成績和升學率;對于學生及家長來說,考試分數(shù)的“指揮棒”也在引導其選擇補課。

    補課效果如何,記者隨機采訪了幾位學生。他們表示,“本來就帶著抵觸心理來,學習積極性和效率不高。”“老師一般就是發(fā)卷子和帶著大家預習,這些在家里也能完成的?!边€有學生表示“一些老師上課甚至不備課,空手過來拿同學的書講一講就走了?!?/p>

    補課費成為老師的某種推動力量。合肥一名初二學生的家長告訴記者,他們的老師除了辦集體補課班外,還辦了課業(yè)提高班,每個學生收費1000元,只教10個人,10次課,每次2小時。“我孩子的老師一個暑假大約要帶兩個集體班和三四個提高班,刨去租房、教材等花銷,純收入至少兩三萬元?!边@位家長感嘆:“老師工資不過三四千元,可一個暑假補課就掙了半年的工資。”

    一位在武漢讀初中二年級的學生家長說,不久前老師召開家長會,號召全班同學參加他們的補課班,孩子班上67個同學都參加了,共補了10天課?!安粎⒓硬恍小1热鐢?shù)學老師講的是下學期課程,等到開學上課時,他就不講了?!?/p>

    監(jiān)管部門“睜一只眼,閉一只眼”?

    今年8月,湖南新化縣5名學生溺亡事件發(fā)生后,當?shù)卣褜?shù)名違規(guī)補課責任人進行嚴肅問責和追責。但有群眾質(zhì)疑:如果這些學生補課后沒有去游泳,該學校違規(guī)補課是否就不了了之?

    湖北大學教育學院副院長葉顯發(fā)等認為,監(jiān)管不到位是造成違規(guī)補課頑疾難除的重要原因。年年有學校在違規(guī)補課,無疑是在挑釁有關(guān)禁令。這些發(fā)生在眼皮底下的違規(guī)行為,有關(guān)部門應從自身找原因,是真的發(fā)現(xiàn)不了,還是“睜一只眼,閉一只眼”?

    安徽師范大學教育科學學院副教授趙學菊表示,當務之急,有關(guān)部門應該進行檢查,對違規(guī)學校、老師等加大查處力度,讓其付出慘痛代價。

    專家建議,要進一步推進教育制度改革,探索建立多元化的教育評價體系,讓學生全面發(fā)展、健康成長成為教育業(yè)績衡量目標,培養(yǎng)人格健全、心態(tài)健康的下一代。(記者 姜剛、廖君、楊玉華、婁辰、席敏)

 
 
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