新華社貴陽１月２７日電（記者陳嬙、王橙澄）在交通不便、山大溝深的農村地區(qū)，學校的規(guī)?；⒓谢?，容易導致地處學校服務半徑邊緣的、居住相對分散的社區(qū)適齡兒童面臨如天氣、安全等困難，甚至不得不放棄學業(yè)。在貴州省政協(xié)十一屆一次會議上，農工黨貴州省委付野秋委員說，“這些由于學校和其他教育機構的缺失而出現(xiàn)的‘教育真空地帶’，將會成為新文盲產生的‘重災區(qū)’?！?/p>
今年１２歲的余菲是貴州省黔東南苗族侗族自治州雷山縣桃江鄉(xiāng)桃江小學５年級學生。由于家所在的喬王村離學校很遠，走一趟要４個多個小時，平時都寄宿學校。
余菲就讀的桃江小學有近七成的學生都是邊遠農村的留守兒童。翻山越嶺去上學，路途時間長達數(shù)小時……似乎成為他們上學的常態(tài)。近年來，貴州省進行農村中小學布局調整，大規(guī)模撤點并校，這讓教育資源更加集中，讓孩子能夠接受到更好的教育，但另一方面，由于住宿、校車等配套設施的缺失，在教學點就讀的學生轉到中心小學上學后，上學路程大大增加。
“農村很多學生上學每天單程超過３公里，到中心學校上學增加的住宿費、伙食費、交通費等教育成本無疑加重了農村家長的經濟負擔?！备兑扒镂瘑T建議，以“學生為本”，慎重考慮教學點的撤并，使學生能更充分地享受優(yōu)質教育資源。
如何讓農村娃上學不再難？付野秋委員呼吁建立持久的農村中小學教育投入保障體系，加大對農村寄宿學校建設的投入力度，增加經費提供免費校車、提高特困生的補助額度。
