為構建學習型黨組織打開思考與創(chuàng)新之門
——天津濱海新區(qū)學習型黨組織體驗中心體驗紀實
新華社天津１月１９日電（記者 孫洪磊）天津濱海新區(qū)區(qū)委在創(chuàng)建學習型黨組織過程中，按照“能實行、能復制、能推廣”的思路，打造“學習－思考－創(chuàng)新”三位一體的學習體驗中心，讓黨員在１小時的多媒體學習之旅中體驗學習的魅力，打開思考與創(chuàng)新之門。
“學習－思考－創(chuàng)新”耳目一新
天津濱海新區(qū)學習型黨組織首家體驗中心位于新區(qū)的新港街道辦事處內。１５０平方米的空間分成“學習廳”“思考廳”“創(chuàng)新廳”３部分。每個廳內均擺放有多臺電腦，每６到８名體驗者組成一個團隊，進入廳內操作電腦上的多媒體學習軟件，在導學員的現(xiàn)場引導下，團隊成員根據(jù)音視頻軟件中給出的常識、案例等題目邊探討邊答題，全程用時１小時，體驗中心一天能夠累計接納８０人的組團學習。
學習型黨組織體驗中心有什么特點？記者在這里親身體驗了一次的學習全過程。
學習廳將題目與周圍環(huán)境相結合，以黨的基本知識為主線，調動大家團隊討論的熱情。如在“測測你的學習效率”模塊，體驗團隊成員要從廳內屏風上刻著的４句話入手，這４句話分別來自《勸學》《黨章》《憲法》《中共天津市濱海新區(qū)委員會關于全力打好開發(fā)開放攻堅戰(zhàn)、努力成為貫徹落實科學發(fā)展觀排頭兵的實施意見》，在規(guī)定時間內大家要將４句話快速“對號入座”，既有趣味，又能培養(yǎng)團隊的合作能力。
思考廳以黨的建設為內容，通過抽象畫、漫畫、對比模型等題目，剖析基層存在的問題和習慣思維容易出現(xiàn)的認識偏差。如“思維容易發(fā)生的偏差之三：表面化”一題中，給出了６個酒杯的圖案，但仔細觀察后會發(fā)現(xiàn)，每一個酒杯其實都是兩個側面相對的“臉”中間的陰影構成，因此正確答案是“６個酒杯和１２個人頭”，不認真觀察很容易選錯。導學員對此的解讀是“觀察問題不能先入為主，只看到很明顯的東西，而應該進行深層次的本質思考、創(chuàng)新思維”，讓人印象深刻。
創(chuàng)新廳以黨的工作為內容，貼近實際，讓體驗的團隊成員結合天津濱海新區(qū)的經(jīng)濟、政治、文化、社會等各方面的實際問題進行深層次探究，找到解決問題的新方法、新思路。體驗者集體觀看了濱海新區(qū)“十大戰(zhàn)役”的系列視頻，結合新區(qū)黨政工作、街道經(jīng)濟、文化大發(fā)展大繁榮等建設實例，一同討論作答。
體驗中心導學員一方面為體驗團隊提供一份成績單，同時鼓勵體驗團隊選擇一個本單位黨建難題，填寫申報表，進行課題研究，最終找出解題的方法并形成成果，整個過程緊湊而流暢。
體驗中心開啟主動學習之門
“１個小時的學習效果到底有多大？”這是許多帶著好奇心第一次進入學習型黨組織體驗中心的人普遍懷有的疑問。
有著十幾年基層工作經(jīng)驗的天津濱海新區(qū)楊家泊鎮(zhèn)黨委副書記牛永恩告訴記者，以前總覺得建設學習型黨組織的概念太空泛，開會、辦講座、搞調研等許多方法都用過，但就是沒法把大家的興趣吸引過來。而學習型黨組織體驗中心的題目設置非常新穎，配合視頻、音樂、頭腦風暴、自由閱讀、觀點爭鋒等交互式答題方式，讓大家耳目一新，書籍和文件好像都變得鮮活了。
牛永恩有感觸地說，變被動為主動，是體驗中心改變黨員們傳統(tǒng)學習模式的一大創(chuàng)新，黨員們普遍感受到，不能再為了學習而學習?！按蠹页隽碎T以后還意猶未盡，想繼續(xù)學習。”
“現(xiàn)在生活節(jié)奏加快，工作壓力增大，許多黨員的學習過程支離破碎、缺乏系統(tǒng)性。體驗中心并不是讓學員在短時間內速成，而是通過一套系統(tǒng)性的體驗式學習旅程，為人們開啟一扇思考之門，在導學引領、多媒體交互、團隊學習、系統(tǒng)思考中找到釋放好奇心與興趣的平臺?！碧旖驗I海新區(qū)區(qū)委宣傳部理論處處長陳寶軍說。
“體驗中心１小時的學習之旅，效果入木三分?！卑不辙r(nóng)業(yè)大學人文社科學院教授方章東對此頗有感觸，在參加完體驗活動回到學校后，他以新區(qū)學習型體驗中心為實例，花了兩天時間給學生黨員們制作了專題課件，受到了學生們的歡迎。
根據(jù)天津濱海新區(qū)區(qū)委宣傳部的回訪調查，九成以上的受訪者走出學習型體驗中心之后，會主動向身邊的家人、朋友和同事傳播新區(qū)學習型黨組織建設的優(yōu)秀理念，五成受訪者會通過網(wǎng)絡、書籍等媒介搜索體驗過程中感興趣的話題，六成以上受訪者愿意再次回到體驗中心“回味學習之旅”。
三大創(chuàng)新引領學習型黨組織構建
“有新意”——是眾多走出體驗中心的黨員對記者提到的關鍵詞。
天津市委黨校黨史黨建研究中心副主任李勇認為，學習型黨組織體驗中心的針對性、實踐性、多元性通過一個個實例得以“入腦、入心”；通過互動、集成、創(chuàng)新的思維模式，得以記憶深刻?；鶎狱h員通過體驗中心教學，跟得上時代的步伐，可以促進養(yǎng)成學習、思考和創(chuàng)新的習慣，成為“學習型個人”，履行本職使命的同時不忘向周圍人群“傳道授業(yè)”。
據(jù)統(tǒng)計，濱海新區(qū)首家體驗中心自２０１０年９月開放以來，已有３０００多名來自全國各地的黨員干部、專家學者在這里參加了學習體驗，對新時期探索黨建新模式起到了良好的助推效果。
中共河南省委黨校黨的建設教研部教授蔣仁勇認為，學習型黨組織體驗中心在建設理念、方法與技術上，實現(xiàn)了學習型黨組織構建的三大創(chuàng)新。
首先是理念創(chuàng)新。建設學習型黨組織是黨的建設中的新事物，一些黨員往往將其理解為傳統(tǒng)學習教育的延續(xù)或翻版，認為是讀書學習、理論教育或學習。體驗中心的建設理念體現(xiàn)出，學習型黨組織建設不僅需要重視傳統(tǒng)學習理念、方法的繼承，更應倡導創(chuàng)新性學習，如反思、互動、共享性學習，并將創(chuàng)新視為靈魂與主線。
其次是方法創(chuàng)新。隨著科學技術、信息技術的迅猛發(fā)展，人們的學習方法手段日益現(xiàn)代化，但許多黨組織的集體學習方法仍然貧乏單一，大多僅采用傳達文件、看錄像、聽報告的方式方法。體驗中心運用電腦、軟件、數(shù)字技術和多媒體技術，使學習變得形象生動、趣味盎然，創(chuàng)新了黨組織的集體學習方法。
最后是技術創(chuàng)新。體驗中心在有限的１小時時間里，使參與者領略了學習型黨組織建設的先進理念方法，了解了黨的建設知識和當前黨員干部應當學習的重點內容，了解了濱海新區(qū)的戰(zhàn)略目標和任務……對參與者認知、情感都產(chǎn)生積極影響，使黨的學習成為一種可操作性的東西。
天津濱海新區(qū)區(qū)委宣傳部部長于景森說，學習型體驗中心是一個好平臺，通過示范和延伸，黨員們更加主動的融入濱海新區(qū)發(fā)展大局，求取更大作為。如今，越來越多的“問題”走出學習型體驗中心，變成了“課題”，越來越多的人找到了學習的多元化途徑，建設學習型黨組織的活力在不斷增強。
