新華社成都７月２８日電題(記者吳曉穎、江毅)一年前，扎西還是一名無所事事的“待業(yè)青年”。 在成都市禮儀職業(yè)中學(xué)學(xué)習(xí)一年后，回到家鄉(xiāng)甘孜州得榮縣拉姆村過暑假的扎西，在家人眼中發(fā)生了很大變化：以前捧起書本就頭疼的小伙子，如今從學(xué)校帶回了很多獎狀，說話時還經(jīng)常會蹦出幾個“文縐縐”的新潮詞語……
扎西說，如果沒有獲得重新讀書的機(jī)會，他可能像祖輩們那樣以種地、放牧為生，一輩子過著靠體力吃飯的簡單、重復(fù)生活。
扎西人生軌跡的改變，得益于２００９年９月四川省全面啟動的藏區(qū)“９＋３”免費(fèi)教育計(jì)劃，這一計(jì)劃令很多藏族青少年有機(jī)會赴內(nèi)地學(xué)校學(xué)習(xí)，掌握安身立命的一技之長。
“９＋３”，即在９年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，對藏區(qū)孩子提供３年的免費(fèi)中職教育。這是四川探索少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的一個創(chuàng)舉。２００９年，四川省財(cái)政投入２億多元專項(xiàng)資金，為實(shí)施這項(xiàng)計(jì)劃提供了強(qiáng)有力的財(cái)政支持。
按照規(guī)劃，參加“９＋３”的藏區(qū)學(xué)生，每人每年免除學(xué)費(fèi)２０００元；在前兩年中，每年生活補(bǔ)助３０００元，第三年生活補(bǔ)助１５００元。對于交通、住宿、書本等雜費(fèi)，每生每年補(bǔ)助１５００元；新生還有冬裝補(bǔ)助３００元。與此同時，到內(nèi)地中職學(xué)校就讀的藏區(qū)學(xué)生，整體被納入當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民基本醫(yī)療保險范圍。
優(yōu)惠的政策，重新點(diǎn)燃了藏區(qū)貧寒學(xué)子的讀書夢想。得知“９＋３”計(jì)劃后，康定縣新都橋鎮(zhèn)新二村村民阿多，第一時間給孩子報了名，“過去藏族人喜歡置辦些金銀、水貂皮，給娃娃留些家產(chǎn)。而現(xiàn)在大家看重的是誰家娃娃考上大學(xué)、找到好工作。我們這些農(nóng)牧民家庭的娃娃學(xué)習(xí)成績不太好，考大學(xué)沒希望，‘９＋３’正是合適他們的路?！?/p>
帶著自己的夢想和家人沉甸甸的期望，一批高原兒女踏上內(nèi)地求學(xué)的征程。２００９年秋季開學(xué)，來自四川甘孜藏族自治州、阿壩藏族羌族自治州和涼山彝族自治州的１萬多名藏區(qū)學(xué)生，陸續(xù)到省內(nèi)１８個市的８５所中職學(xué)校就讀，這也是四川教育史上藏區(qū)學(xué)生赴內(nèi)地讀書規(guī)模最大的一次。 從高原到內(nèi)地，生活的差異、學(xué)習(xí)水平上的差距和對遠(yuǎn)方親人的思念，讓一些藏區(qū)學(xué)生在入校初期感到了種種不適。
針對藏區(qū)學(xué)生面臨的各種實(shí)際困難，各所“９＋３”學(xué)校不斷完善管理體制、改進(jìn)教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)、生活、思想上給這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孩子無微不至的照顧。
“藏區(qū)學(xué)生文化程度參差不齊，剛?cè)胄r有的學(xué)生連拼音都不懂，日常交流也成問題。學(xué)校在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，對藏區(qū)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)基段、高段、初中肄業(yè)、初中畢業(yè)四個層次的分層教育，抽調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任班主任?！毖虐彩刑烊h職業(yè)中學(xué)副校長田孝剛說，“一個學(xué)年之后，這些學(xué)生們的精神面貌和學(xué)習(xí)成績就能發(fā)生明顯變化?！?/p>
不僅如此，天全縣還采取“結(jié)對家庭模式”，由一名縣干部、一名老師、兩名內(nèi)地學(xué)生和兩名藏區(qū)學(xué)生組成一個臨時“家庭”，不定期舉行家庭聚會，對藏區(qū)孩子給予家人般的關(guān)愛。
１８歲的扎西告訴記者，他心底一直埋藏著一個愿望，就是將來把自己風(fēng)光秀美的家鄉(xiāng)甘孜州九龍縣打造成人間仙境“香格里拉”，讓更多的游客領(lǐng)略家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光?！拔覀兡抢锏慕煌l件不是很好，很多游客都不愿去?！痹髡f，通過在交通運(yùn)輸專業(yè)３年的學(xué)習(xí)，想把自己在內(nèi)地學(xué)校學(xué)到的先進(jìn)筑路技術(shù)帶回家鄉(xiāng)。
四川藏區(qū)經(jīng)濟(jì)相對落后的根本原因在于人才的匱乏。四川省教育廳“９＋３”免費(fèi)職業(yè)教育辦公室主任傅明說，實(shí)施“９＋３”教育不僅要讓藏區(qū)孩子掌握謀生的一技之長，帶動藏區(qū)農(nóng)牧民家庭脫貧致富，更致力于為民族地區(qū)培養(yǎng)一批專業(yè)人才。
在專業(yè)設(shè)置上，“９＋３”中職學(xué)校針對藏區(qū)緊缺的專業(yè)人才結(jié)合市場需求，專門開設(shè)了旅游電子、物流、汽修等相關(guān)專業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)藏區(qū)人才的本土化。
田孝剛告訴記者，入學(xué)第三年，學(xué)校會推薦學(xué)生到相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，在尊重雙方意愿的前提下，簽訂就業(yè)協(xié)議。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是，每一名畢業(yè)生走出校門都能掌握一技之長，保證學(xué)生求學(xué)有門路、就業(yè)有出路。
今年秋季，又將有１萬余名藏區(qū)新生奔赴內(nèi)地求學(xué)。與去年不同的是，根據(jù)學(xué)生需求，四川省又增加了５所“９＋３”中職學(xué)校，并增添了橋梁工程、農(nóng)業(yè)技術(shù)、服裝、醫(yī)護(hù)幼兒教育等一些就業(yè)前景較好的專業(yè)。借助知識的力量，這些藏族學(xué)生將在未來的人生道路上走得更遠(yuǎn)、更好。
