做好大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人
——我國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)綜述
新華社北京５月２５日電(記者譚浩)黃來女、馬福元、楊曉軍……這是大學(xué)生中一個個優(yōu)秀的代表。當(dāng)站在領(lǐng)獎臺上，面對鮮花和掌聲，這些優(yōu)秀的大學(xué)生總會不約而同地說出這樣一句話：“我要感謝輔導(dǎo)員老師！”
２００４年，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》下發(fā)以來，各地各高校認(rèn)真貫徹落實這一文件和教育部要求，不斷加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，積極為大學(xué)生辦實事解難事，書寫了一首首絢爛詩篇……
揮灑青春成就夢想——輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師
武漢大學(xué)學(xué)生黃來女的事跡曾深深感動了億萬中國人——
她一邊讀書，一邊照顧患了腦梗阻、糖尿病、膀胱癌的父親，一邊還在外做家教、在校內(nèi)勤工儉學(xué)，以維持生計。
而支撐黃來女一路走來的不僅有著她自己堅強(qiáng)的信念，還有一位默默無聞又無微不至的輔導(dǎo)員——“全國優(yōu)秀教育工作者”“全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”李勤老師。
他用愛心點燃希望，幫助黃來女辦理“綠色通道”借款、申請國家助學(xué)貸款、帶頭捐款、聯(lián)系媒體尋求社會資助、做飯送飯……在黃來女最艱難的日子里，是李勤陪著她與患病的父親一起走了過來。
“每次李老師到病房來，我感覺就像陽光照了進(jìn)來。李老師每次都是笑呵呵地來，笑呵呵地走，我的心情也不自覺地好起來了?！秉S來女提到李勤老師，總是抑制不住自己的感動。
其實，感動的遠(yuǎn)不止黃來女一人。重慶交通大學(xué)背癱瘓爺爺上學(xué)的學(xué)生馬福元；三峽大學(xué)“身殘志堅，熱心公益，傳播愛心”的學(xué)生侯海燕；哈爾濱工業(yè)大學(xué)“見義勇為，勇救落水女孩”的學(xué)生何曉波、劉峰……在他們的背后，都有著一位位默默耕耘的輔導(dǎo)員。這些輔導(dǎo)員用自己的靈魂、汗水和溫暖，用日復(fù)一日的一言一行，化成生命的力量，化作指路的明燈……
目前，全國普通高校共有本?？粕鷮Ｂ気o導(dǎo)員近１０萬人，比２００４年增加一倍多?！按送?，各高校還聘任了本?？萍媛気o導(dǎo)員近３萬人，研究生兼職輔導(dǎo)員４千余人，本專科班主任２０余萬人，研究生班主任近萬人，與專職輔導(dǎo)員一起共同構(gòu)成了做好大學(xué)生思想政治教育工作的重要組織保證。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
在很多大學(xué)生的腦海中，是輔導(dǎo)員們苦口婆心的教育，耐心細(xì)致的工作，讓自己跨越了生命的鴻溝，把自己從墜落的邊緣拉回來，幫助自己完成了思想的洗禮……
“我希望能夠?qū)W習(xí)更多心理健康教育的相關(guān)知識，豐富日常思想教育的手段和方式”；
“我希望能夠成為一名專業(yè)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師，幫助學(xué)生在復(fù)雜的社會環(huán)境中更好地進(jìn)行選擇”；
“我希望能更多借鑒西方發(fā)達(dá)國家的學(xué)生事務(wù)管理經(jīng)驗”
……
這是很多輔導(dǎo)員的心聲，是他們對于自己職業(yè)生涯的設(shè)計與憧憬，也是思想政治教育工作內(nèi)容不斷細(xì)化、工作手段不斷創(chuàng)新、教育引導(dǎo)不斷深入的具體方面。
遼寧省委高校工委副書記曲建武回憶輔導(dǎo)員工作時說：“當(dāng)輔導(dǎo)員是辛苦一些，但是‘痛并快樂著’的真諦就蘊(yùn)藏在輔導(dǎo)員工作中。”
如果從頭再來，還會選擇輔導(dǎo)員嗎？曲建武的回答斬釘截鐵：“我會的！”
領(lǐng)導(dǎo)重視制度保障——隊伍長效機(jī)制建設(shè)不斷加強(qiáng)
輔導(dǎo)員制度幾乎與共和國同齡。１９５３年４月３日，時任清華大學(xué)校長的蔣南翔率先提出并建立了學(xué)生政治輔導(dǎo)員制度。
他說：“一個人年輕時擔(dān)任一些政治工作，樹立正確的思想方法和工作方法，對一生的工作都會有好處。這就像唱京戲要從小訓(xùn)練、科班出身一樣?！?/p>
從２００４年起，高校輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)又翻開了新的一頁——
８月２６日，中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》。為貫徹落實好這個文件，中央又于２００５年年初召開了工作會議，對加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提出了明確要求。此后，中央和教育部每年都要邀請有關(guān)專家分赴各省高校開展督查工作。
參與督查的有關(guān)專家表示，連續(xù)幾年的督查工作，及時通報有關(guān)情況，及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，不斷提高各地各高校對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重視程度，有效地推動了各地各高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作，確保了各項政策的有效落實。
不僅如此，教育部更是把高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的根本，放在落實大學(xué)生思想政治教育各項任務(wù)的關(guān)鍵，積極采取有力措施切實加以推動。召開了新中國成立以來第一次全國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作會議，制定印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》、《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》和《２００６—２０１０年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃》等政策性文件，從思想認(rèn)識、體制機(jī)制、明確政策和培養(yǎng)人才等方面制定了一系列措施，深入推動和加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過這些文件，明確了輔導(dǎo)員的角色定位和工作職責(zé)，建立了高起點重質(zhì)量的選配機(jī)制、高標(biāo)準(zhǔn)重素質(zhì)的培養(yǎng)機(jī)制、高要求重實效的管理機(jī)制以及高水平重激勵的發(fā)展機(jī)制，初步形成了促進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍成長的良好環(huán)境氛圍，大力推進(jìn)了輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)。
輔導(dǎo)員既是“工作者”，又是“思想者”。各地各高校在中央及教育部的推動下，在加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的過程中，把隊伍培養(yǎng)、培訓(xùn)作為基礎(chǔ)和核心環(huán)節(jié)緊抓不放，加大投入——
舉辦各種類型的培訓(xùn)班、研討班、論壇等，為輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)提高提供多種機(jī)會；積極搭建輔導(dǎo)員發(fā)揮作用、施展抱負(fù)的平臺，使他們工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間、待遇有保障，使輔導(dǎo)員崗位的吸引力和凝聚力不斷得到增強(qiáng)……
在復(fù)旦大學(xué)，輔導(dǎo)員培養(yǎng)工作已經(jīng)成為學(xué)校青年教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)校“青年教師補(bǔ)充計劃”中明確為輔導(dǎo)員提供一部分名額，“公派帶薪出國計劃”的每年１００個名額中，明確將一部分指標(biāo)用于輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。
在湖南大學(xué)，每年劃撥專項經(jīng)費，為輔導(dǎo)員設(shè)置３０余個校級思想政治教育工作科研課題，鼓勵輔導(dǎo)員結(jié)合工作實際開展研究。組建以輔導(dǎo)員為主要成員的多個教學(xué)團(tuán)隊，負(fù)責(zé)全校必修課《大學(xué)生生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》等９門課程的教學(xué)。
近年來，教育部除了解決輔導(dǎo)員的編制、待遇、職稱等問題外，在加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)方面也做了大量工作，在全國建立了２１個高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研究基地，編輯出版了高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研究示范教材，組織協(xié)調(diào)輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治專業(yè)碩士、博士學(xué)位工作，甚至把輔導(dǎo)員寫博客的技能也納入培訓(xùn)計劃之中……
正是這一個個措施的有效落實，真正促進(jìn)了輔導(dǎo)員工作逐漸走向育人工作的中心，逐漸走向了專業(yè)化。
魅力無限發(fā)展無限——輔導(dǎo)員崗位越來越有吸引力
加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，解決好發(fā)展問題是關(guān)鍵。
近年來，各地各高校在保持隊伍整體穩(wěn)定的前提下，在加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，還適度搭建輔導(dǎo)員與各類人才交流的校內(nèi)外“立交橋”，走出學(xué)生工作系統(tǒng)的“小循環(huán)”和教育系統(tǒng)的“內(nèi)循環(huán)”，融入社會人才交流的“大循環(huán)”，實現(xiàn)隊伍在流動中求穩(wěn)定、在穩(wěn)定中求發(fā)展，使隊伍真正成為優(yōu)秀人才的“蓄水池”。
北京大學(xué)對政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的部分專職輔導(dǎo)員向校內(nèi)管理工作崗位輸送或向地方組織部門推薦，使一些優(yōu)秀學(xué)生工作干部轉(zhuǎn)崗到地方政府部門或者在學(xué)校擔(dān)任管理干部；
西安電子科技大學(xué)校內(nèi)現(xiàn)職的管理干部中，四分之一以上有過輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷；
……
如今，輔導(dǎo)員工作專業(yè)化水平明顯提高。許多輔導(dǎo)員能夠熟練掌握日常思想教育引導(dǎo)、黨員發(fā)展、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用等方面的專門業(yè)務(wù)，教育方式方法得到迅速改進(jìn)，教育針對性和時效性有所增強(qiáng)，受到高校其他專業(yè)教師和廣大學(xué)生的歡迎和好評。
輔導(dǎo)員從事的是高尚而光榮的事業(yè)，由于各地各高校的充分重視和媒體的廣泛宣傳，輔導(dǎo)員這個職業(yè)被更多的人了解、喜歡，已成為大學(xué)畢業(yè)生青睞的崗位。近年來，許多高校出現(xiàn)了上百名高校畢業(yè)生競爭１個大學(xué)輔導(dǎo)員崗位的火爆場面。
中山大學(xué)２０１０屆畢業(yè)生黃慧敏順利地通過了重重選拔，即將成為一名新輔導(dǎo)員。當(dāng)問到為什么選擇輔導(dǎo)員這個職業(yè)時，她說：“一位哲人曾說過，幸福的人生有三個標(biāo)準(zhǔn)，有目標(biāo)，有事做，能愛人。當(dāng)一名輔導(dǎo)員，我會成為最接近幸福的人?！?/p>
２０１０年４月，“２００９全國輔導(dǎo)員年度人物”評選活動２００名入圍候選人的事跡材料在新華網(wǎng)上公示，組委會接到了幾百個電話、上百封信件和電子郵件。有許多，都來自已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生。“我要感謝我的輔導(dǎo)員……”很多郵件以此開頭。
高校輔導(dǎo)員隊伍的影響力在不斷擴(kuò)大，社會各界對輔導(dǎo)員隊伍的關(guān)注度在不斷提升。他們，揮灑青春成就了自己的未來，更點綴了千萬學(xué)子的夢想……
