新華社成都３月１６日電（記者 葉建平）塑膠體育場、計算機教室、實驗室、音樂教室……徘徊在豁亮的校舍里，已從教２０余年的什邡市雙盛ＢＴＶ小學校長杜祖培說：“這些我以往只在城區(qū)學校見過，沒想到現(xiàn)在我們農(nóng)村小學也用上了，比我預想的提前了很多年?！?/p>
３月初，由北京市援建什邡的１７所學校正式交付。至此，除了一所職業(yè)高中外，由北京援建的２３所中小學校、幼兒園已全部交付。人們欣喜地看到，經(jīng)過一年多時間的對口援建，什邡市教育的軟硬件水平都得到了質(zhì)的提升。
合理規(guī)劃消除城鄉(xiāng)差別
布局偏密、規(guī)模偏小、師資短缺、教學質(zhì)量難以保證……這些是震前什邡市農(nóng)村地區(qū)中小學校的真實寫照。震后，什邡市依托災后重建的契機，對學校布局進行調(diào)整，將震前１２６所中小學、幼兒園整合為６６所，消除了城鄉(xiāng)差距，促進了教育均衡。
３月初，八角鎮(zhèn)中心小學的小思雨和６００名同學一道，在北京援建的新校舍里開始了新學期。震前，小思雨在離家１０多分鐘的楠木小學上學。當時的八角鎮(zhèn)總?cè)丝诓牛比f多，但卻密集地分布著中心、楠木和新拱等３所小學，每所學校學生數(shù)不到２００人。談起新學校，小思雨說：“現(xiàn)在學校變漂亮嘍，我們比以前更喜歡上課了?！?/p>
在另外一個重災鄉(xiāng)鎮(zhèn)，師古鎮(zhèn)共和村１６組的劉數(shù)琻老太太和幾個伴兒像“劉姥姥進了大觀園”一樣，在新建成的學校里過了回“眼癮”。在云西初中，她見到了“一輩子都沒見過的”塑膠運動場和“一年３６５天都是綠油油，晴天不起灰、雨天沒有泥”的人造草坪，老太太連聲感嘆：“現(xiàn)在的娃娃兒真是享福?！?/p>
北京援建學校中，除了北京小學、朝陽小學等幾所學校位于市區(qū)外，云西初中等十幾所學校都分布在農(nóng)村地區(qū)。對于農(nóng)村的中小學，北京援建人員根據(jù)實施素質(zhì)教育和義務教育均衡發(fā)展的要求，按照國家規(guī)定標準，統(tǒng)一中小學校辦學條件，從硬件上確保消除城區(qū)和農(nóng)村、平原和山區(qū)校際間的差距，把學校建成最牢固、最安全的地方，成為社會應急避難場所。在農(nóng)村小學，塑膠運動場、多媒體教學設備等在此次重建中都成為現(xiàn)實。
“考慮到農(nóng)村學校住校生多，北京援建的農(nóng)村學校，其人均建筑面積比當?shù)厮谢謴椭亟▽W校平均水平還高?！北本谠ㄖ笓]部指揮長劉永富說。
硬件建設向北京中小學?！翱待R”
回瀾鎮(zhèn)陳家觀小學的一年級學生小江江這學期搬入由北京援建者交付的新學校后，不用再雙腳懸空坐在座位上上課了。
由北京援建的２４所學校，都統(tǒng)一安裝由北京金隅集團生產(chǎn)的“天壇”牌家具，廠家增加了課桌相應部件的厚度，使用期達到了１０年，而國家標準是兩年；考慮到災區(qū)孩子正處于身體發(fā)育期，課桌椅特別選擇了可升降式，能跟著孩子一起“長高”。
家具如此，電化教學設備也是一應俱全?！艾F(xiàn)在的學校可比過去先進多了，每間教室都有投影儀和電腦，講課采用多媒體教學，學校要求老師現(xiàn)在都要做多媒體課件。” 雙盛ＢＴＶ小學的一名老師告訴記者。
如今走進這些校舍，無論地處市區(qū)還是農(nóng)村，你都能看見塑膠運動場、計算機教室、圖書室、實驗室、多功能教室、音樂教室……即便規(guī)模小如雙盛ＢＴＶ小學這樣的點校（村級小學，只有六個年級、６個班），也是“麻雀雖小，五臟俱全”。
“在咱們北京，恐怕這么好的學校也不多?！敝薪ㄒ痪值囊晃辉ㄕ哌@樣評價。
“這兩年時間，什邡市學校硬件方面投入的資金是什邡５０－１００年的教育經(jīng)費，經(jīng)過重建，教育均衡發(fā)展目標和跨越式發(fā)展的硬件基礎(chǔ)已初步奠定，接下來在于練內(nèi)功、抓教育，實現(xiàn)什邡教育跨越式發(fā)展?！笔糙薪逃志珠L陳其文說。
智力支持讓教學水平震后騰飛
什邡市外國語學校的校長劉東這幾天一直在盼著北京支教團的到來。“北京師范大學附屬實驗小學的老師去年第一次來我校，連著作了一天報告，場地座位不夠，一些老師就站著聽了一天。”說起支教團去年受到的熱捧，劉東神采飛揚。
“教育對口支援工作，是北京對什邡智力支持的重要組成部分。”北京市教委有關(guān)人士介紹，北京積極搭建北京市與什邡市中小學校對口支援工作平臺，組織安排北京市與什邡市中小學校之間建立一幫一的“手拉手”對口支援與合作關(guān)系。目前已有什邡中學、什邡市外國語學校等３５所學校與北京的中小學結(jié)成了對子。
北京還組織了教育專家和優(yōu)秀教師赴什邡市開展支教活動，采取巡回報告、聽課視導、座談交流、辦學指導等多種形式，就地開展教育教學管理人員和中小學教師培訓，提升什邡教師隊伍的整體素質(zhì)。僅去年一年，在什邡就地培訓教師就達２０００余人。
此外，北京還組織什邡５００名骨干教師和管理干部到北京，集中進行脫產(chǎn)培訓。北京市教育委員會還開通了北京—什邡遠程教育網(wǎng)，搭建網(wǎng)上教育培訓平臺，更加方便快捷地開展教育培訓與交流。
“地震災區(qū)教育體系的重建，學校的設施設備確實重要，但如何把這些設施設備用好，老師是關(guān)鍵。現(xiàn)在學校硬件條件上去了，教師的教學理念、方式和方法也需要提上去。在這方面，多虧了北京對我們的支持?！笔糙薪逃指本珠L劉祖國說。
