新華社北京３月３０日電 針對日前發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師補(bǔ)充工作的通知》，教育部師范教育司負(fù)責(zé)人３０日在答記者問時表示，我國將著力構(gòu)建教師隊伍補(bǔ)充工作長效機(jī)制，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，保證新增教師質(zhì)量。
教育部日前發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師補(bǔ)充工作的通知》。通知提出：一是要將“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”的實(shí)施范圍由西部地區(qū)“兩基”攻堅縣為主擴(kuò)至中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，鼓勵吸引大批優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教。二是從２００９年開始，各地中小學(xué)新任教師補(bǔ)充應(yīng)全部采取公開招聘的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。省級教育行政部門要統(tǒng)一掌握本行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教師編制需求情況，實(shí)行編制動態(tài)管理，及時滿足教師補(bǔ)充需求。三是嚴(yán)把教師入口關(guān)，嚴(yán)禁聘用不具備教師資格的人員擔(dān)任專任教師。四是采取有效措施，加強(qiáng)對教師補(bǔ)充工作的監(jiān)督管理。
這位負(fù)責(zé)人表示，《通知》的出臺，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的必然要求，是構(gòu)建教師隊伍補(bǔ)充工作長效機(jī)制的迫切需要。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，我國農(nóng)村師資力量薄弱，且城鄉(xiāng)分布不均衡，一些農(nóng)村學(xué)校教師缺額較為突出。但目前農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制存在“有編不補(bǔ)”、“有編難補(bǔ)”、“無編可補(bǔ)”等現(xiàn)象，畢業(yè)生下不去，合格教師難以補(bǔ)充。學(xué)校教學(xué)崗位急需的人進(jìn)不來。一些農(nóng)村學(xué)校多年沒有錄用新教師。一些邊遠(yuǎn)、艱苦地區(qū)派不進(jìn)公辦教師。為此，迫切需要完善制度，形成長效機(jī)制。
《通知》提出，“特崗計劃要形成規(guī)模，教師基數(shù)大、缺額較多的?。▍^(qū)、市），每年設(shè)崗不少于１萬人，要經(jīng)過努力，爭取全國義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位達(dá)到２０萬人?！?/p>
這位負(fù)責(zé)人表示，這里提到的２０萬人的規(guī)模，是指２００９年中央和地方“特崗計劃”教師補(bǔ)充的總規(guī)模。今年中央“特崗計劃”將擴(kuò)大規(guī)模，不少于５萬名。
這位負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，“特崗計劃”是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，是教師補(bǔ)充機(jī)制的重要創(chuàng)新，是鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的重要措施。各地要抓住機(jī)遇，積極推進(jìn)實(shí)施。
他要求各級教育行政部門要會同有關(guān)部門盡快研究制定實(shí)施方案，嚴(yán)禁在有合格師資來源的情況下“有編不補(bǔ)”，重點(diǎn)做好農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)充工作。重視英語、信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、科學(xué)等緊缺學(xué)科教師的補(bǔ)充，以滿足學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校開設(shè)課程的需要。
他強(qiáng)調(diào)，省級教育行政部門要把教師補(bǔ)充情況作為教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。要全面清理擠占、挪用和截留中小學(xué)教職工編制的情況，將清查出來的編制，優(yōu)先調(diào)整到急需編制的學(xué)校用于新教師補(bǔ)充。嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由任何形式占用或變相占用中小學(xué)教職工編制。重點(diǎn)督導(dǎo)檢查建立完善教師正常補(bǔ)充機(jī)制，按需及時補(bǔ)充教師情況。
