新華社杭州12月26日電(記者岳德亮)為了讓農(nóng)村孩子更多地享受到優(yōu)質(zhì)教師資源,浙江省政府近日表示,積極推廣五種模式,促進教師資源向農(nóng)村、欠發(fā)達地區(qū)和薄弱學(xué)校流動,推進城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
這五種模式分別為:一是通過建立名校集團,促進教師在集團范圍內(nèi)合理流動;二是“一校兩區(qū)”管理模式,通過城市中好的學(xué)校代管或直管鄰近農(nóng)村學(xué)校,促進教師在城鄉(xiāng)共同體學(xué)校間合理流動;三是通過中心學(xué)校直管或代管附近多所學(xué)校及教學(xué)點,促進教師合理流動;四是通過從城市向鄉(xiāng)村派校長,促進和帶動教師合理流動;五是推廣高教園區(qū)教師跨校兼課模式,通過允許“名、特、優(yōu)”教師在完成本職工作的前提下,跨校有償兼課,促進教師實現(xiàn)柔性合理流動。
此前,浙江省教育廳等已經(jīng)全面組織實施省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”,培養(yǎng)了一批農(nóng)村教育的“領(lǐng)雁人”,省財政每年安排5000萬元專項資金資助全省農(nóng)村中小學(xué)教師和校長參加各級骨干培訓(xùn)。