針對(duì)遠(yuǎn)程教育推行過程中經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等方面的限制，貴州省依托農(nóng)村中小學(xué)建立村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，實(shí)行“村校結(jié)合”模式，采取“五個(gè)互動(dòng)”舉措，４年來，共建農(nóng)村中小學(xué)的站點(diǎn)２２１９９個(gè)，使遠(yuǎn)程教育的效能得到了最大發(fā)揮。
貴州屬西部欠發(fā)達(dá)省份，制約遠(yuǎn)程教育工作開展的因素多，特別是經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、人員素質(zhì)等問題尤為突出。針對(duì)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育７５％的站點(diǎn)建在農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)際，貴州省委、省政府積極整合資源，在實(shí)際工作中探索和總結(jié)出了“村校結(jié)合”的方法和路子，并逐步在全省推開。
“村校結(jié)合”主要指農(nóng)村中小學(xué)與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委、村黨支部結(jié)合，利用在貴州開展的農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程這個(gè)平臺(tái)，在學(xué)校建站點(diǎn)，在滿足農(nóng)村中小學(xué)教育需要的同時(shí)，開展好農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的遠(yuǎn)程教育。
如何在學(xué)校站點(diǎn)開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)？該省通過“五個(gè)互動(dòng)”實(shí)現(xiàn)村校共建共用，有效促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育工作的開展：
采取“５＋２”方式，抓好農(nóng)村黨員干部、群眾和學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)的“互動(dòng)”。為實(shí)現(xiàn)黨員干部群眾與學(xué)生培訓(xùn)的兩不誤，站點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間采取“５＋２”的方式，即每周一至周五的晚上和雙休日的兩個(gè)全天為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的學(xué)習(xí)時(shí)間，周一至周五白天為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了站點(diǎn)的使用效率，拓寬了教學(xué)培訓(xùn)的覆蓋面。
理順村校組織關(guān)系，抓好村黨支部和學(xué)校班子間的“互動(dòng)”。首先，以村、校領(lǐng)導(dǎo)交叉任職的方式較好落實(shí)了各自的工作職責(zé)和任務(wù)，解決了有人抓、有人管的問題。其次，通過建立鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村、校聯(lián)系會(huì)議制度，定期召開專題會(huì)議研究農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，使教學(xué)過程中遇到的各種問題得到及時(shí)解決，實(shí)現(xiàn)了村?；?dòng)管理。
強(qiáng)化村校共管，抓好協(xié)管員、操作員在站點(diǎn)管理上的“互動(dòng)”。在村干部和積極分子中選拔站點(diǎn)協(xié)管員，協(xié)助學(xué)校操作員共同抓好站點(diǎn)管理工作。在具體工作中，規(guī)定站點(diǎn)協(xié)管員要參與站點(diǎn)的管理，還要配合學(xué)校站點(diǎn)操作員做好農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾培訓(xùn)中的人員組織、信息反饋及培訓(xùn)效果評(píng)估等工作。
實(shí)施“一校幫一村”、“一師幫一戶”，抓好學(xué)校教師與村干部群眾的“互動(dòng)”。“一校幫一村”指農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與所在行政村的村黨支部對(duì)接，“一師幫一戶”指每位教師與一戶貧困戶對(duì)接，發(fā)揮學(xué)校及教師的作用，開展幫帶活動(dòng)。這些年來，各地農(nóng)村在學(xué)校和教師的幫扶下，通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)栽培技術(shù)，了解市場(chǎng)信息，調(diào)整了養(yǎng)殖、種植產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)厝罕姷脑鍪铡?/p>
通過“小手牽大手”，抓好學(xué)生與家長之間的“互動(dòng)”。如定期發(fā)放“學(xué)生家長聯(lián)系卡”，分類統(tǒng)計(jì)群眾反饋的學(xué)習(xí)需求信息，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性；成立“紅領(lǐng)巾遠(yuǎn)教服務(wù)隊(duì)”，組織學(xué)生為群眾捎帶需要借閱的教學(xué)光盤和技術(shù)資料，向?qū)W校反饋群眾參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)后提出的意見和建議，向家長和親戚宣傳現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等。
目前有４萬多名中小學(xué)生參與了學(xué)習(xí)與實(shí)踐，通過學(xué)生帶動(dòng)家長，有效推動(dòng)了農(nóng)村科技的普及與運(yùn)用。實(shí)施“村校結(jié)合”以來，全省累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部和群眾達(dá)５０００余萬人次，農(nóng)村中小學(xué)站點(diǎn)已成為該省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的主陣地。（記者胡躍平）
