青海省委書記駱惠寧在青海省第一批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)單位“一把手”會(huì)議上的重要講話，在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的題為《堅(jiān)持從嚴(yán)要求確保取得實(shí)效》的署名文章，都強(qiáng)調(diào)要解決突出問題，確保取得實(shí)效。我們應(yīng)當(dāng)深刻領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹講話和文章精神，牢固樹立問題意識(shí)，心里時(shí)刻裝著問題，什么問題突出就解決什么問題，一個(gè)一個(gè)、一步一步、扎扎實(shí)實(shí)地解決存在問題，確保教育實(shí)踐活動(dòng)健康深入有效開展。
青海省教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)以來，省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，各單位積極跟進(jìn)，取得了初步成效。但由于一些同志認(rèn)為青海自然環(huán)境艱苦，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，作風(fēng)問題不是很突出，這種思想體現(xiàn)在教育實(shí)踐活動(dòng)上，主要表現(xiàn)為“六個(gè)不夠”：有的思想認(rèn)識(shí)不夠深刻，有的學(xué)習(xí)教育不夠深入，有的聚焦“四風(fēng)”不夠準(zhǔn)確，有的邊查邊改不夠到位，有的重點(diǎn)對(duì)象不夠突出，有的“一把手”不夠盡職。
如果任由上述問題繼續(xù)存在，必將影響教育實(shí)踐活動(dòng)的效果，影響廣大人民群眾的信心，更會(huì)像一道無形的墻，隔開黨和人民的血肉聯(lián)系。因此，我們要正視存在的問題，從思想上，行動(dòng)上，嚴(yán)格要求，采取有效措施，加強(qiáng)薄弱部位，解決突出問題，確?！暗谝画h(huán)節(jié)”工作不走過場(chǎng)，并為“第二環(huán)節(jié)”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
作為教育實(shí)踐活動(dòng)的推動(dòng)者，各級(jí)干部尤其是一把手心里應(yīng)當(dāng)時(shí)刻裝著問題，確?；顒?dòng)不繞彎子、不走過場(chǎng)，開門聽取意見，保持直面問題的勇氣，保持解決問題的銳氣，繼續(xù)貫徹好中央八項(xiàng)規(guī)定和省委省政府21條措施，針對(duì)已經(jīng)查擺出來的問題，抓緊整改，不要拖拉，立說立行，對(duì)在教育實(shí)踐活動(dòng)中明顯違反作風(fēng)建設(shè)規(guī)定的行為，該處理的處理、該曝光的曝光；應(yīng)當(dāng)在全面把握中央部署的基礎(chǔ)上，著力落實(shí)中央關(guān)于“教育實(shí)踐活動(dòng)自始至終要有嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律”的重要指示精神，把從嚴(yán)要求體現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)上、體現(xiàn)在過程上、落實(shí)到效果上、體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)上，做到善始善終、善作善成，不斷取得讓人民群眾滿意的效果；應(yīng)當(dāng)切實(shí)堅(jiān)持中央提出的“五個(gè)不放過”的紀(jì)律要求，即思想認(rèn)識(shí)上不去的不放過，查擺問題不聚焦的不放過，自我剖析不深刻的不放過，整改措施不到位的不放過，群眾不滿意的不放過，對(duì)于那些達(dá)不到要求的，該“補(bǔ)課”的就要“補(bǔ)課”，該“回爐”的必須“回爐”。
駱惠寧書記說，“對(duì)干部來說，嚴(yán)是愛；對(duì)活動(dòng)來說，嚴(yán)是寶?！边@些話很貼切、很中肯，我們應(yīng)當(dāng)以整風(fēng)精神開展教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害，著力對(duì)作風(fēng)建設(shè)面臨的突出問題來一次大排查、大檢修、大掃除，解決黨員干部思想認(rèn)識(shí)、工作方法中存在的突出問題，確?；顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。
