22日下午，海南省教育廳召開新聞發(fā)布會，正式宣布從2013年起對海南省初中畢業(yè)生學業(yè)考試和高中階段學校招生制度（簡稱“中考制度”)進行部分調(diào)整。
調(diào)整內(nèi)容包括以下四個方面：一、保持原有的考試和考查科目不變的基礎上，調(diào)整考試（考查）學科卷面分數(shù)。其中作為考試科目的語文、數(shù)學、英語每科滿分120分，政治、歷史、物理、化學每科滿分100分，體育科滿分40分，八個考試學科滿分共計800分；生物和地理兩科仍作為考查科目，其分值均調(diào)整為100分。二、調(diào)整各學科成績等級劃分辦法。語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、物理、化學、生物、地理學科考試（考查）成績劃分為A、B、C、D、E、F六個等級，其標準根據(jù)全省當年考生人數(shù)比例按考試（考查）成績從高到低依次確定。體育考試成績也劃分為A、B、C、D、E、F六個等級，各等級按考試成績從高到低依次確定；三、調(diào)整考試學科的成績呈現(xiàn)方式，以各考試學科等級和考試學科原始分總分呈現(xiàn)考生的統(tǒng)一考試成績；四、調(diào)整考試學科成績的使用，各考試學科等級、原始分總分以及綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中階段學校錄取的主要依據(jù)。各考試學科等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為初中學生畢業(yè)的主要依據(jù)。
省教育廳副廳長廖清林表示，本次調(diào)整前，收集了25個兄弟省份的方案開展對比研究，并且公開征求市縣教育行政部門、學校的意見，另外部分學校還在校內(nèi)對師生進行了問卷調(diào)查。調(diào)整方案是審慎決策的結(jié)果，其吸收了原有方案中的優(yōu)點，保持了政策的連續(xù)性，有助于促進中小學生全面而有個性地成長。
作為一項重要的教育評價制度，中考制度對于中小學教學有著導向作用。省教育廳副廳長廖清林表示，本次調(diào)整的理論支撐就是促進中小學生全面而有個性地成長。
本次調(diào)整的一個重要內(nèi)容是各學科成績不用分數(shù)直接呈現(xiàn)而用等級劃分。對此，廖清林解釋道，教育部《關于深入推進和進一步完善中考改革的意見》（教基〔2008〕6號）明確要求：“為轉(zhuǎn)變部分地區(qū)仍以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為普通高中錄取新生唯一標準的做法，應逐步實行以等級形式呈現(xiàn)學業(yè)考試成績。”因此，海南省本次學科等級呈現(xiàn)考試成績并作為錄取的基本門檻，正是在貫徹落實教育部的要求。
“根據(jù)多元智能理論，學生有著個性化的成長，在一定范圍內(nèi)存在著差異。”廖清林表示，不是每個學生的每個學科都可以達到A等。在中考中，由于無法做到各學科命題難度完全一樣，因此，簡單以分數(shù)劃定等級會出現(xiàn)某一學科A等多、其他學科A等少的現(xiàn)象。而根據(jù)考生人數(shù)比例按考試成績從高到低依次劃分等級，就能較好地解決這一問題。
對于體育學科按照分數(shù)高低劃定等級，廖清林認為，體育方面不能簡單地套用其他學科?！霸谥贫日{(diào)整上是要引導中小學生開展更多的體育運動，提高體育考試成績。”
廖清林還表示，本次中考制度部分調(diào)整是在多方的調(diào)研討論之后謹慎拿出的，吸收了原有方案的優(yōu)點，保持了政策的連續(xù)性，更容易理解和操作。（記者 郭景水）
