十年耕耘，十年收獲。伴隨著中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)快速發(fā)展的腳步，中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育走過(guò)了風(fēng)雨兼程的十年歷程。9月4日，中日韓知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育國(guó)際研討會(huì)暨中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育十周年總結(jié)研討會(huì)在京舉行，全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)的相關(guān)負(fù)責(zé)人及親歷中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的專家學(xué)者、授課教師一同見(jiàn)證了這一歷史時(shí)刻。出席會(huì)議的國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局副局長(zhǎng)李玉光在致辭中指出，中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育為我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)、促進(jìn)全社會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)提高作出了突出貢獻(xiàn)，未來(lái)應(yīng)當(dāng)以更加開放的姿態(tài)參與到國(guó)際交流與合作的大潮中去。
李玉光指出，中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育早在2001年就與世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織世界學(xué)院建立了合作關(guān)系，將遠(yuǎn)程教學(xué)課程引入中國(guó)。截至去年年底，已有近萬(wàn)名高校學(xué)生及知識(shí)產(chǎn)權(quán)從業(yè)人員進(jìn)行了課程學(xué)習(xí)。近年來(lái)，隨著中日韓三國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雙邊和多邊交流的不斷深入，知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育作為其相互合作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也取得了新的進(jìn)展。
展望中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育的前景，李玉光強(qiáng)調(diào)，要通過(guò)各種多邊及雙邊合作機(jī)制和框架，積極開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)與交流，在工作中樹立我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良好形象。中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)應(yīng)當(dāng)更加大膽地走出去，與美、日、韓及歐洲等國(guó)家和地區(qū)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一道參與國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，用優(yōu)良的知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育服務(wù)培養(yǎng)更多熟悉中國(guó)、了解中國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際同行，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
在此次會(huì)議上，還表彰了中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀集體和個(gè)人。來(lái)自全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)、高校和企業(yè)分站的相關(guān)負(fù)責(zé)人和優(yōu)秀輔導(dǎo)教師在會(huì)上分別作了知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育的經(jīng)驗(yàn)介紹。
據(jù)了解，從2002年至今，中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育已經(jīng)在全國(guó)各地建立了35家分站，制作了超過(guò)百門的遠(yuǎn)程教學(xué)課程，形成了覆蓋主要知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域、較為完善的課程體系，累計(jì)培訓(xùn)超過(guò)23萬(wàn)人次。在十年的發(fā)展歷程中，中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育成績(jī)顯著，建立了世界上首個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)平臺(tái)、首個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育數(shù)據(jù)挖掘平臺(tái)，并率先運(yùn)用混合式教學(xué)理念開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育工作。這些成果，為推動(dòng)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培育工作的開展以及促進(jìn)全社會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的提高作出了重要貢獻(xiàn)。
