近日，文化部、教育部聯(lián)合召開“動(dòng)漫高端人才聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃”啟動(dòng)實(shí)施工作會(huì)議，標(biāo)志著這一嘗試通過跨校聯(lián)合培養(yǎng)動(dòng)漫高端人才的舉措邁出探索性的關(guān)鍵一步。這一新的高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式，受到動(dòng)漫業(yè)界的廣泛關(guān)注，記者就相關(guān)問題對(duì)業(yè)內(nèi)專家、企業(yè)人士進(jìn)行了采訪。
高端動(dòng)漫人才匱乏
近年來，我國(guó)高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)發(fā)展迅猛，有資料顯示，2009年全國(guó)開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)本?？圃盒?279所、設(shè)置動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)1877個(gè)，動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)本?？圃谛Ｈ藬?shù)584589人，畢業(yè)人數(shù)113669人。高校對(duì)動(dòng)漫教育的高度重視，有力地推動(dòng)著動(dòng)漫藝術(shù)創(chuàng)作和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)過程中存在的供需失衡、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐脫節(jié)等問題也備受詬病。
“從每年招聘情況看，動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生有相當(dāng)一部分不是‘眼高手低’，而是‘眼低手低’，不單‘眼低’缺創(chuàng)意，還‘手低’缺技能，往往要經(jīng)過3至6個(gè)月重點(diǎn)‘回爐’培訓(xùn)，才能上手工作?！闭憬心峡ㄍü煞萦邢薰究偨?jīng)理沈玉良有些哭笑不得地說。一些企業(yè)人士表示，已經(jīng)不再招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，而更加青睞具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的“熟練工”。
談及時(shí)下高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)，天津神界漫畫有限公司董事長(zhǎng)陳維東認(rèn)為，動(dòng)漫教育往往陷于一種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，即動(dòng)漫專業(yè)就是教“畫畫”的，忽略了處理好學(xué)生發(fā)展與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐之間的關(guān)系。“從產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求角度來看，隨著我國(guó)動(dòng)漫教育辦學(xué)的快速發(fā)展，當(dāng)前動(dòng)漫繪制技能型人才并不缺乏，緊缺的是動(dòng)漫理論研究、創(chuàng)意策劃、經(jīng)營(yíng)管理、產(chǎn)權(quán)交易等高端人才?！标惥S東開門見山地說。他還打了一個(gè)形象的比方：“現(xiàn)在的‘士兵’已經(jīng)足夠多，而能夠帶兵打仗的‘將軍’卻匱乏得很?！?/p>
北京電影學(xué)院黨委副書記、動(dòng)畫學(xué)院院長(zhǎng)孫立軍指出，動(dòng)漫教育在“教”與“學(xué)”的過程中存在一定的盲目性，突出表現(xiàn)在部分院校對(duì)動(dòng)漫專業(yè)認(rèn)識(shí)不足，專業(yè)開設(shè)一哄而上，課程設(shè)置“照貓畫虎”、簡(jiǎn)單照搬，由此往往引發(fā)教學(xué)資源特別是優(yōu)質(zhì)師資力量嚴(yán)重不足，而學(xué)生選擇專業(yè)也僅基于喜歡看動(dòng)漫的興趣，對(duì)專業(yè)本身和行業(yè)實(shí)際缺乏了解以及國(guó)產(chǎn)原創(chuàng)動(dòng)漫觀眾基礎(chǔ)薄弱等，都影響著動(dòng)漫企業(yè)的原創(chuàng)動(dòng)力、盈利能力和對(duì)人才的吸納能力。
有分析人士指出，從高校培養(yǎng)的動(dòng)漫人才數(shù)量來看，當(dāng)前動(dòng)漫從業(yè)市場(chǎng)已近乎飽和，無法容納大規(guī)模的動(dòng)漫專業(yè)人才就業(yè)；從人才質(zhì)量來看，專業(yè)綜合素質(zhì)能力不足、高端動(dòng)漫人才匱乏等人才培養(yǎng)軟肋凸顯，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才匱乏問題亟待解決。
跨校聯(lián)合培養(yǎng)
實(shí)踐證明，動(dòng)漫不但是勞動(dòng)密集型行業(yè)，還集知識(shí)密集型、技術(shù)密集型、資金密集型于一身，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、涵蓋多個(gè)環(huán)節(jié)，都對(duì)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需多層次人才特別是高端人才提出了更高要求。據(jù)了解，文化部作為全國(guó)動(dòng)漫行業(yè)主管部門，已先期在動(dòng)漫企業(yè)、院校等科研院所中招收學(xué)員，舉辦“原創(chuàng)動(dòng)漫高級(jí)研修班”十幾期，重點(diǎn)在動(dòng)漫原創(chuàng)、技術(shù)、動(dòng)畫導(dǎo)演、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、漫畫創(chuàng)作、新媒體動(dòng)漫、游戲策劃7個(gè)方向培養(yǎng)高端動(dòng)漫人才。本次將培養(yǎng)“關(guān)口”前移，聯(lián)合教育部實(shí)施“動(dòng)漫高端人才聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃”尚屬首次。
教育部黨組成員、部長(zhǎng)助理林蕙青在計(jì)劃實(shí)施啟動(dòng)會(huì)上表示，該計(jì)劃可以為我國(guó)高等藝術(shù)教育改革發(fā)展提供有益經(jīng)驗(yàn)，是提高動(dòng)漫人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。據(jù)悉，該計(jì)劃的核心內(nèi)容包括：北京師范大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)和北京電影學(xué)院組成跨校聯(lián)合體，4屆共選拔80名本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，通過名師指導(dǎo)、小班教學(xué)、工作室制和參與影視制作以及跨校選課、學(xué)分互認(rèn)等方式開展教學(xué)活動(dòng)。
記者了解到，無論是北京師范大學(xué)“寬口徑厚基礎(chǔ)”、重在人文底蘊(yùn)培養(yǎng)的動(dòng)漫學(xué)科教育，還是中國(guó)傳媒大學(xué)數(shù)字新媒體動(dòng)漫技術(shù)在國(guó)內(nèi)的領(lǐng)先地位，抑或是北京電影學(xué)院的動(dòng)漫實(shí)踐特色教學(xué)，3家院校的動(dòng)漫專業(yè)在國(guó)內(nèi)都有著明顯的優(yōu)勢(shì)?！半m然3所學(xué)校各有特色，每年畢業(yè)生工作去向都不錯(cuò)，但跨校聯(lián)合培養(yǎng)，有助于去除各自單一特色、培養(yǎng)出綜合素質(zhì)更高的高端動(dòng)漫人才?！敝袊?guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)黃心淵說。
孫立軍認(rèn)為，該計(jì)劃得到教育部、文化部的大力支持和推動(dòng)，是一次集全國(guó)之力、“接地氣”式的大膽探索實(shí)踐?！爱?dāng)前我國(guó)缺乏動(dòng)漫創(chuàng)意、創(chuàng)作、制作、營(yíng)銷等高端人才，單一靠某一所高校培養(yǎng)，很難在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到好的效果，計(jì)劃借助雄厚的師資力量、良好的硬件設(shè)施、一流的生源條件、堅(jiān)持開放性辦學(xué)等有利條件，拔尖培養(yǎng)出更多經(jīng)得起市場(chǎng)考驗(yàn)和鍛煉的高端人才，甚至是我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)的領(lǐng)軍式人才完全有可能。”孫立軍充滿期待地說。
計(jì)劃雖好重在實(shí)施
該人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施啟動(dòng)的消息在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布后，引起業(yè)界廣泛關(guān)注，有人擔(dān)心能否貫徹落實(shí)到位。
對(duì)此，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院教授肖永亮坦言：“三校聯(lián)合培養(yǎng)是一種嘗試，意圖是非常好的，但具體實(shí)施需認(rèn)真對(duì)待，一校培養(yǎng)尚且面臨一些問題，何況是三校聯(lián)合培養(yǎng)？所以要制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，關(guān)鍵是保證優(yōu)質(zhì)師資力量和教學(xué)效果。”黃心淵也提到了計(jì)劃實(shí)施中三校協(xié)調(diào)的問題，并認(rèn)為，除國(guó)家專項(xiàng)資金支持外，校方本身也要積極籌措資金，以保證計(jì)劃的順利推進(jìn)和實(shí)施效果，還要就實(shí)施方案進(jìn)一步細(xì)化，如建立學(xué)生考核未達(dá)標(biāo)培養(yǎng)退出機(jī)制等。
扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展部際聯(lián)席會(huì)議辦公室編著的《中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2009—2010）》顯示，當(dāng)前動(dòng)畫教育面臨辦學(xué)困難的12個(gè)原因中，“高水平專業(yè)師資缺乏”和“教師缺乏業(yè)界實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”位居前兩位。如何在計(jì)劃實(shí)施中克服這一困難，陳維東認(rèn)為，動(dòng)漫專業(yè)教師是否具有產(chǎn)業(yè)理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，決定著計(jì)劃的實(shí)施效果，如果教師本身就存在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐“短板”，很難保證其能夠勝任傳道授業(yè)這一重要任務(wù)，所以首先需要對(duì)教師進(jìn)行高端培訓(xùn)。此外，對(duì)這些選拔出來的“尖子人才”，不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行基礎(chǔ)性教育，而是要當(dāng)成“準(zhǔn)將軍”進(jìn)行培養(yǎng)，在課程設(shè)置和授課方式等方面精心設(shè)計(jì)才好。
“今年的招生工作多了一項(xiàng)任務(wù)，如何選拔出參與計(jì)劃實(shí)施的首批學(xué)員要提上議事日程了?！闭诿τ?012年動(dòng)漫專業(yè)招生工作的孫立軍接受采訪時(shí)告訴記者。
