在湖南全省范圍內(nèi)建立并實施督學責任區(qū)制度，讓每一所學校都有進步。11月29日，全國督學責任區(qū)制度建設經(jīng)驗交流現(xiàn)場會在長沙舉行。教育部副部長劉利民稱贊湖南經(jīng)驗“很有借鑒意義，聽后倍感振奮”。湖南省委常委、省委組織部部長、副省長郭開朗出席并講話。
2010年，按照督政與督學并重、監(jiān)督與指導并重的要求，湖南建立了督學責任區(qū)制度。目前，全省范圍內(nèi)共設置了764個督學責任區(qū)，聘請了3644名責任區(qū)督學，觸角延伸到每一所學校，實現(xiàn)了對每一所學校督導的“全覆蓋”。督學責任區(qū)組建不同專業(yè)的督學隊伍，實行不定期的隨訪督導和回訪，對學校的“全過程”和“全方位”進行督導，促進學校自我反思、自我改進、持續(xù)進步。
督學責任區(qū) “督什么”、“怎么督”，湖南教育督導樹立了先進的督導評價理念。督導不再只是挑刺找毛病，而是要幫助、指導學校查明問題的原因，制定改進工作的時間表與路線圖。督學也一改“欽差大臣”“特派員”居高臨下的嚴肅面孔，以專業(yè)、平等的身份出現(xiàn)，與學校溝通探討，做推動學校持續(xù)發(fā)展的合作者與引導者。同時，督導也不再只關(guān)注結(jié)果，而是強化過程監(jiān)控，差別化對待每一所學校，指導學校準確定位，探求特色發(fā)展、個性發(fā)展的努力方向，促進每一所學校在每一學期、每一年度都有進步。
督學責任區(qū)制度實施不到兩年,在提高辦學水平，提升教學質(zhì)量方面成效明顯。中小學校招生、收費、開課設節(jié)等方面日益規(guī)范，節(jié)假日學校成建制補課、將場地出租民辦培訓機構(gòu)辦班等現(xiàn)象大幅減少，學校辦學行為正朝著實施素質(zhì)教育的方向明顯好轉(zhuǎn)。督學把引導和推進高效課堂作為重點關(guān)注的領(lǐng)域之一，教研教學改革明顯推進。督學責任區(qū)工作得到了學校和師生的充分認可和肯定，尤其是一些邊遠農(nóng)村學校，從過去“怕督學”變成了現(xiàn)在“搶督學”，爭相邀請督學到校、到課堂指導。
