推進(jìn)湖北科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展，人才是根本，教育是基礎(chǔ)。在全國第27個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，5日上午，帶著對(duì)全省教育事業(yè)的高度重視和對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷，湖北省委書記李鴻忠，省委常委張昌爾，省委常委、省委秘書長李春明，率省直有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志，來到武漢市漢陽區(qū)德才中學(xué)、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，看望慰問部分教師，并通過他們向全省廣大教師致以節(jié)日問候和衷心祝福。
“對(duì)農(nóng)民工子女要一視同仁”
走進(jìn)德才中學(xué)，七年級(jí)三班的同學(xué)們正在老師指導(dǎo)下溫習(xí)政治課。“同學(xué)們好！”李鴻忠一行親切地和他們打招呼?！安畟兒?！”同學(xué)們整齊地站起來禮貌回禮。
農(nóng)民工子女占大多數(shù)，是德才中學(xué)的一大特色。自2003年起，該校就積極探索農(nóng)民工子女教育模式。學(xué)校對(duì)招生范圍內(nèi)的農(nóng)民工子女應(yīng)收盡收，隨時(shí)插班，隨時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)，并免收借讀費(fèi)。目前，全校752名學(xué)生中，農(nóng)民工子女602人?！啊r(nóng)民工’是一個(gè)歷史性概念，將來不會(huì)有農(nóng)民工的說法。都是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，所以我們在教育制度安排上對(duì)農(nóng)民工子女一定要一視同仁，德才中學(xué)這一點(diǎn)做得很好，教育廳要在全省推廣?！崩铠欀覍?duì)此頗為贊賞。他說，黨的教育方針對(duì)所有的學(xué)生都是一視同仁，城里的孩子和農(nóng)民工子女一樣享有受教育的權(quán)利。德才中學(xué)對(duì)招生范圍內(nèi)的農(nóng)民工子女應(yīng)收盡收的好做法，要繼續(xù)堅(jiān)持下去?！巴谒{(lán)天下，你們和城里的孩子一樣，都在黨的陽光下、政府的關(guān)懷下成長。希望你們好好學(xué)習(xí)，健康成長，長大后成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，為建設(shè)我們的國家、建設(shè)湖北、建設(shè)武漢作貢獻(xiàn)。”李鴻忠對(duì)同學(xué)們提出殷切希望，并提議和同學(xué)們一道祝老師“教師節(jié)快樂”。
話音剛落，教室里頓時(shí)響起一陣熱烈的掌聲。離開教室時(shí)，同學(xué)們大方地和李鴻忠一行合影留念。
“平等，是城鄉(xiāng)融合教育的基礎(chǔ)”
“學(xué)校無小事，事事是教育。教師無小節(jié)，處處是楷模。”德才中學(xué)七年級(jí)（1）組教師辦公室里，墻上的標(biāo)語格外醒目，語文教師趙麗正和幾名年輕教師忙著備課。
“為了讓農(nóng)民工子女進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，我們在建立城鄉(xiāng)融合教育網(wǎng)絡(luò)、指導(dǎo)農(nóng)民工家庭教育、探討城鄉(xiāng)學(xué)生心理健康教育、開發(fā)相關(guān)農(nóng)民工子女教育的校本課程等方面進(jìn)行了積極探索，趙麗老師還參加了世界銀行和教育部合作的‘農(nóng)民工隨遷子女融合教育’課題研究?！钡虏胖袑W(xué)負(fù)責(zé)人介紹說。
“好！開展農(nóng)民工隨遷子女融合教育研究很有必要。古人講‘有教無類’，農(nóng)民工子女和城里的孩子有不同的特點(diǎn)，應(yīng)該探索不同的教育模式，但都依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。老師的責(zé)任就是‘因材施教’，把為師的德和才全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生們傳道、授業(yè)、解惑。”李鴻忠動(dòng)情地說。
“農(nóng)民工子女和城里的孩子有什么不同的特點(diǎn)？”李鴻忠親切地問趙麗老師。
除了知識(shí)面和基礎(chǔ)方面的差別外，“農(nóng)民工子女更加勤勞、樸實(shí)、能吃苦?！壁w麗很有感觸地說。她舉例：有一次讓同學(xué)們參加社會(huì)實(shí)踐賣報(bào)紙，城里的孩子賣得少，農(nóng)民工子女賣得快、賣得多。
“農(nóng)民工的子女確實(shí)能夠吃苦耐勞些。從適應(yīng)國家、民族未來需要培養(yǎng)學(xué)生的角度看，今后全省每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該分配一定比例的農(nóng)民工子女入校學(xué)習(xí)，這樣有利于優(yōu)化我們的教育結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的素質(zhì)。”李鴻忠和老師們探討說?！澳銈冄芯康恼n題不錯(cuò)，希望深入探索總結(jié)出好的經(jīng)驗(yàn)來。”
“學(xué)生英語水平、基礎(chǔ)怎么樣？”在七年級(jí)（3）組教師辦公室里，李鴻忠和英語教師程婷親切交談。程婷大學(xué)畢業(yè)后，曾做過幾年的支教生。
“農(nóng)民工子女的英語基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)，但我們正努力縮小城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差距。做支教生時(shí)是教農(nóng)村孩子，現(xiàn)在教農(nóng)民工子女，更有利于發(fā)揮我的特長?！背替眉?dòng)地回答。
“英語課教學(xué)很重要。中華民族要向世界開放，更重要的是要與世界文明接軌，擴(kuò)大開放要從基礎(chǔ)抓起。學(xué)好英語不光是解決語言工具的問題，還涉及學(xué)生的能力和素質(zhì)，是一種開放的素質(zhì)，一定要抓好。你們擔(dān)子很重，要千方百計(jì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的興趣?！崩铠欀矣糜⒄Z向她表示節(jié)日祝賀后，給予了熱情鼓勵(lì)。
看到學(xué)校還設(shè)有專門輔導(dǎo)學(xué)生心理健康問題的心語室。李鴻忠饒有興致地走進(jìn)辦公室和老師打招呼?！爸袑W(xué)生心理上最需要老師、社會(huì)解決的是什么問題？”“我們學(xué)校80%的學(xué)生是農(nóng)民工子女，這個(gè)群體比較突出的問題是情緒困擾和人際溝通的問題，這些問題其實(shí)是因家庭環(huán)境和出身受到的影響。”來自華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院的心理輔導(dǎo)老師回答說。“平等是城鄉(xiāng)融合教育的基礎(chǔ)。心理輔導(dǎo)老師責(zé)任重大、工作光榮，一定要通過深入細(xì)致的心理輔導(dǎo)，讓農(nóng)民工子女感受到平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，擁有健康自信的心理。”李鴻忠叮囑說。
“教育大省要做職教強(qiáng)省”
對(duì)于湖北省職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，省委、省政府一直高度重視并給予了大力支持。昨日，李鴻忠一行特地來到武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院走訪慰問。輪機(jī)中心安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)室里，來自黃岡市麻城理工學(xué)校的學(xué)生們正接受中職升高職的測試培訓(xùn)?！爸新氁埠?，高職也好，最突出的特點(diǎn)就是要學(xué)到真本事、真技能。目前，湖北的職業(yè)教育相對(duì)高等教育來說還比較弱，技能型人才十分緊缺，與湖北省工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要不相適應(yīng)，與我們教育大省的地位不相稱。為此，省委省政府提出，要堅(jiān)持以用立業(yè)大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。同學(xué)們選擇的專業(yè)非常光榮，對(duì)湖北的發(fā)展十分重要?！泵鎸?duì)圍攏過來的學(xué)生，李鴻忠語重心長地說，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，為民族復(fù)興大業(yè)、湖北振興崛起貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
作為湖北省榮獲國家首批示范性高職院校稱號(hào)的學(xué)校，該校不僅充分利用船舶行業(yè)背景，形成了鮮明的專業(yè)特色，而且按照以用立業(yè)的原則，在探索校企合作辦學(xué)體制改革方面取得了積極成效。李鴻忠一行隨后參觀了實(shí)訓(xùn)大樓和艦船博物館，對(duì)該校在培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才方面的成績給予充分肯定，并對(duì)該校進(jìn)一步加快發(fā)展寄予殷切希望。
李鴻忠說，湖北要加快實(shí)現(xiàn)由教育大省向教育強(qiáng)省的跨越，必須在抓好義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育、高等教育的同時(shí)，進(jìn)一步下大力抓好職業(yè)技術(shù)教育，爭當(dāng)職教強(qiáng)省。這既是湖北教育事業(yè)優(yōu)化結(jié)構(gòu)的內(nèi)在要求，也是為湖北省科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展提供人才保障的現(xiàn)實(shí)需要。希望武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)特色，秉承“厚德、篤行、致用、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，為湖北省培養(yǎng)更多實(shí)用技術(shù)人才。
一個(gè)上午的時(shí)間不知不覺很快過去。從德才中學(xué)到武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，一次次交流，映照出湖北省作為教育大省創(chuàng)新求變、向教育強(qiáng)省邁進(jìn)的腳步，堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)健。（記者 黃俊華）
