6月4日，記者從農(nóng)業(yè)部和教育部在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)召開的“學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記回信精神，推進(jìn)農(nóng)業(yè)院校服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展”座談會上獲悉，農(nóng)業(yè)部和教育部將著力推動高等農(nóng)業(yè)院校與農(nóng)科研院（所）的緊密合作，擴(kuò)大高校與農(nóng)業(yè)科研院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生的規(guī)模，推動校地合作，建設(shè)一批區(qū)域性的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新示范基地；著力辦好一批涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)23個人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、188個特色專業(yè)建設(shè)；教育部還將配合農(nóng)業(yè)部共同推動現(xiàn)有農(nóng)業(yè)試驗站的建設(shè)，逐步將其建成農(nóng)科教合作基地。
農(nóng)業(yè)部副部長張?zhí)伊衷谥v話時說，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是穩(wěn)民心、安天下的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。建國以來特別是改革開放以來，在黨中央高度重視和支持下，我國農(nóng)產(chǎn)品供給狀況持續(xù)好轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了主要農(nóng)產(chǎn)品由長期短缺向總量平衡、豐年有余的歷史性跨越；農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力顯著增強(qiáng)，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展由粗放生產(chǎn)向集約化水平不斷提高的歷史性跨越；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，實現(xiàn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)由第一產(chǎn)業(yè)為主向三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的歷史性跨越；農(nóng)民收入穩(wěn)步提高，實現(xiàn)了農(nóng)民生活由溫飽不足向總體小康的歷史性跨越；農(nóng)村面貌明顯改善，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會由二元結(jié)構(gòu)向加快融合的歷史性跨越。但我國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)仍然薄弱，最需要加強(qiáng)；農(nóng)村發(fā)展仍然滯后，最需要扶持；農(nóng)民增收仍然困難，最需要加快；城鄉(xiāng)發(fā)展失衡仍然突出，最需要統(tǒng)籌。
張?zhí)伊种赋?，胡錦濤總書記青年節(jié)前夕給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生的回信，不僅是對中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、對全國農(nóng)業(yè)院校廣大師生的巨大鼓舞，更是對全國“三農(nóng)”工作者巨大的鞭策和鼓勵。廣大農(nóng)業(yè)科教工作者要以學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記回信精神為契機(jī)，充分認(rèn)識農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位和做好“三農(nóng)”工作的極端重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識和憂患意識，增強(qiáng)做好“三農(nóng)”工作的自覺性和主動性，站好位，做好事，發(fā)揮好作用，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展奉獻(xiàn)智慧和力量，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
張?zhí)伊謴?qiáng)調(diào)，農(nóng)業(yè)院校是我國農(nóng)業(yè)科技研究、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣和農(nóng)業(yè)服務(wù)的重要力量，是農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要陣地。廣大農(nóng)業(yè)院校要切實立足我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體、生產(chǎn)組織形式，充分認(rèn)識我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)條件、體制環(huán)境、肩負(fù)任務(wù)和服務(wù)對象的國情特色，積極探索中國特色的高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展之路；要堅持服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本方向，大力創(chuàng)新體制機(jī)制，努力探索發(fā)展模式，突出農(nóng)科特色和優(yōu)勢，立足“三農(nóng)”發(fā)展辦好農(nóng)業(yè)高等教育，立足產(chǎn)業(yè)需求推進(jìn)強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，立足農(nóng)民需求搞好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、服務(wù)和培訓(xùn)，發(fā)揮好農(nóng)業(yè)院校在科技、教育、推廣、培訓(xùn)方面的優(yōu)勢和作用；要創(chuàng)造條件，建立以解決實際問題、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的科技和人才評價制度，引導(dǎo)廣大農(nóng)業(yè)院校教師、專家深入實踐，服務(wù)農(nóng)民，把論文寫在大地上，教育激勵廣大農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生堅定信念，深入基層，獻(xiàn)身“三農(nóng)”，為建設(shè)中國特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)聰明才智；要利用多種有效途徑，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)高校之間、高校與科研單位之間、高校與基層科研生產(chǎn)單位之間的聯(lián)合與協(xié)作，努力創(chuàng)造農(nóng)業(yè)科技教育大聯(lián)合、大協(xié)作的新機(jī)制、新局面，共同推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展上新臺階。
據(jù)了解，農(nóng)業(yè)部將在開展部部共建的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善共建政策措施，推動高等農(nóng)業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。一是構(gòu)建穩(wěn)定順暢的工作機(jī)制和平臺，努力促進(jìn)農(nóng)業(yè)、教育部門工作的互相銜接；二是共同爭取相關(guān)部門支持，研究制定共建院校政策支持體系，支持農(nóng)業(yè)院校強(qiáng)化優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)，鼓勵農(nóng)業(yè)院校教師和科技人員深入基層開展成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣、信息咨詢和農(nóng)民培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生到基層一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)；三是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)部、教育部與地方政府的協(xié)調(diào)互動，推動形成農(nóng)業(yè)、教育和地方政府共同支持農(nóng)業(yè)院校發(fā)展的工作格局，穩(wěn)步推動省部共建農(nóng)業(yè)院校工作。
教育部副部長陳希在講話時強(qiáng)調(diào)，胡錦濤總書記的回信不僅是對中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生的肯定和希望，更是對我國高等農(nóng)業(yè)教育和高等農(nóng)業(yè)院校發(fā)展的新期望和新要求。高等農(nóng)業(yè)院校要全面把握中央對著力提高高等農(nóng)業(yè)教育質(zhì)量的明確要求，牢固確立高等農(nóng)業(yè)教育為“三農(nóng)”發(fā)展輸送優(yōu)秀人才的培養(yǎng)目標(biāo)，傾力投身服務(wù)“三農(nóng)”偉大實踐，切實擔(dān)負(fù)起服務(wù)“三農(nóng)”的重大責(zé)任；要推動高等農(nóng)業(yè)教育向基層延伸和發(fā)展，培養(yǎng)一大批留得住、用得上、有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理的農(nóng)村實用人才；要著力加強(qiáng)技術(shù)成熟、生產(chǎn)實用、覆蓋面廣、轉(zhuǎn)化力強(qiáng)和能取得顯著經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益的科技成果的轉(zhuǎn)化，提高科技對農(nóng)業(yè)增長的貢獻(xiàn)率。廣大教師要秉承育人興農(nóng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在服務(wù)“三農(nóng)”和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中率先垂范，立德樹人，要深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，把論文寫在祖國的大地上；廣大農(nóng)科學(xué)子要學(xué)農(nóng)愛農(nóng)，牢固樹立遠(yuǎn)大志向，努力掌握過硬本領(lǐng)，不辜負(fù)總書記的殷切希望，在熱情服務(wù)“三農(nóng)”的實踐中建功立業(yè)，書寫美好人生。
據(jù)陳希透露，教育部將繼續(xù)加大對高等農(nóng)業(yè)教育的支持力度，吸引和培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才保證。（梁寶忠）
