江蘇從“高教大省”向“高教強(qiáng)省”挺進(jìn)，目前面臨哪些挑戰(zhàn)？“高教強(qiáng)省”建設(shè)的著力點(diǎn)是什么？5月28日下午，省教育廳副廳長(zhǎng)、省教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)丁曉昌教授向參加省高等教育學(xué)會(huì)第六次會(huì)員代表大會(huì)的代表們解說(shuō)了相關(guān)情況。
挑戰(zhàn)一：與國(guó)際先進(jìn)水平差距較大。英國(guó)《泰晤士報(bào)》2009年世界大學(xué)排行榜，香港有3所高校進(jìn)入前50強(qiáng)，江蘇省排名最前的南京大學(xué)，僅居第168位。中國(guó)管理科學(xué)院課題組公布的2009中國(guó)大學(xué)排行前100名中，江蘇省雖然占14席，但排名靠前的名校不多，其中南京大學(xué)列第5位、東南大學(xué)列第20位?！?85工程”高校，江蘇省目前少于北京、上海、陜西、湖南四省市，“211工程”高校數(shù)也少于北京，與上海市持平。
挑戰(zhàn)二：服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為“三個(gè)缺少”：一是缺少具有國(guó)際影響的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果。國(guó)際學(xué)術(shù)界將在《自然》和《科學(xué)》雜志發(fā)表論文作為評(píng)價(jià)高校原始創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)。2008年，南京大學(xué)是12篇，居全國(guó)高校榜首，但國(guó)際著名大學(xué)一般是數(shù)百篇。二是缺少在前沿性科技領(lǐng)域的創(chuàng)新能力。承擔(dān)國(guó)家重大科研項(xiàng)目并獲得經(jīng)費(fèi)資助，是高?？蒲兴降闹匾獦?biāo)志，以“973計(jì)劃”為例，2009年全國(guó)109個(gè)，江蘇高校僅4項(xiàng)；2010年全國(guó)70個(gè)，江蘇高校也只有6項(xiàng)。三是缺少能夠引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大科技成果。全省高校每年有500-1000項(xiàng)發(fā)明專利授權(quán)，但能夠轉(zhuǎn)化應(yīng)用或?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的不多；每年有500-1000項(xiàng)技術(shù)轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目，但能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)振興的關(guān)鍵核心技術(shù)不多。
挑戰(zhàn)三：高層次領(lǐng)軍人才匱乏。中國(guó)香港、新加坡、日本、韓國(guó)的教授很多都有歐美學(xué)習(xí)深造的經(jīng)歷，其中香港高校95%的教授擁有海外大學(xué)學(xué)位。高等教育高度發(fā)達(dá)的美國(guó)，許多常青藤高校有超過(guò)20%的教師具有海外名校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，直接在海外名校獲得最終學(xué)位的達(dá)10%左右。而在我省，有國(guó)際教育背景的教師和國(guó)際教師的比例明顯偏少。全省高校師資中，碩士學(xué)位比例為43.8%，博士學(xué)位比例為12.4%。教師隊(duì)伍總量偏少，生師比過(guò)高。2009年，江蘇省高校生師比為17.7:1，而美國(guó)高校專任教師與學(xué)生的比例平均為14.9:1，其中排名最前的10所高校生師比為7:1。
挑戰(zhàn)四：人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高，特別是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。主要表現(xiàn)為：“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念比較淡?。粚W(xué)生自主學(xué)習(xí)缺乏制度性安排；教師教學(xué)投入不足，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)嚴(yán)重不足；高校辦學(xué)定位不準(zhǔn)，學(xué)科專業(yè)設(shè)置不盡合理。全省有近40%的學(xué)科專業(yè)分布在管理、經(jīng)貿(mào)、文學(xué)、藝術(shù)、新聞傳媒等領(lǐng)域，其中管理類學(xué)科比例近20%，低成本學(xué)科專業(yè)迅速擴(kuò)張也加劇了就業(yè)矛盾。
挑戰(zhàn)五：教育經(jīng)費(fèi)投入不足，也是“高教強(qiáng)省”建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)。
據(jù)介紹，下一步我省高等教育將以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以提升科技創(chuàng)新水平為重點(diǎn)，著力推動(dòng)高等教育工作重心從外延發(fā)展向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)移，力爭(zhēng)在2020年初步建成高等教育強(qiáng)省。具體措施包括：
——加快高水平大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)。力爭(zhēng)有1-2所高校進(jìn)入世界高水平大學(xué)行列，力爭(zhēng)有1所特色發(fā)展優(yōu)勢(shì)突出的省屬本科院校和若干所高職高專院校進(jìn)入世界名校之列。
——啟動(dòng)“高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科與創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)工程”。在全省高校遴選并集中力量支持建設(shè)80個(gè)左右優(yōu)勢(shì)學(xué)科、70個(gè)左右創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目，計(jì)劃每年投入10個(gè)億，力爭(zhēng)到2020年江蘇高校有部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)入同類學(xué)科國(guó)際前列。
——著力打造優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。以建設(shè)高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)、吸引、使用三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大力度培養(yǎng)和引進(jìn)領(lǐng)軍人才特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。采用“領(lǐng)軍人才+學(xué)科團(tuán)隊(duì)”的模式，支持高校面向世界引進(jìn)10名左右國(guó)際頂尖科研人才、學(xué)術(shù)大師，帶動(dòng)一批與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科專業(yè)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，迅速達(dá)到或接近世界一流水平。（記者 蔣廷玉）
