以科學(xué)發(fā)展理念助推學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展
——全國幼兒園學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)深入開展
“在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，這種傾聽一線聲音的自下而上的工作思路，確實(shí)給我們帶來了很大觸動(dòng)，一線的思考、實(shí)踐將成為影響我園發(fā)展的力量?！北本┦辛挥變涸涸洪L(zhǎng)劉燕這樣說。
第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)以來，各省區(qū)市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組強(qiáng)化指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)，針對(duì)學(xué)前教育在各級(jí)各類教育中比較薄弱的現(xiàn)狀，各地幼兒園緊緊抓住學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)這一重大機(jī)遇，深入了解社會(huì)、家長(zhǎng)、幼兒教師的需求，查找并解決存在的主要問題，推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
精心組織謀劃 梳理難點(diǎn)問題
學(xué)前教育是終身教育的起始階段，是國民教育體系的重要組成部分。加快發(fā)展學(xué)前教育對(duì)于促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)、推進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，具有基礎(chǔ)性、全局性的作用。因此，各級(jí)教育行政部門和各幼兒園在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中都高度重視，精心組織，把科學(xué)發(fā)展學(xué)前教育納入總體規(guī)劃。
河北省堅(jiān)持“一把手抓、抓一把手、一抓到底”，重點(diǎn)了解群眾對(duì)學(xué)前教育工作的意見建議，梳理教育教學(xué)改革、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的突出問題。全省各幼兒園堅(jiān)持做到征求意見要“準(zhǔn)”，訪談求“廣”，專題組織生活會(huì)求“深”，并通過走訪，歸納梳理問題3087條，已解決問題1008個(gè)。張家口市幼兒園在有沒有小學(xué)化傾向、有沒有忽視幼兒個(gè)性發(fā)展等方面提出針對(duì)性問題；邢臺(tái)市第二幼兒園則提出是否堅(jiān)持以幼兒為本的教育理念、是否重視幼兒全面發(fā)展而忽視個(gè)性培養(yǎng)等具體問題。
以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，遼寧省認(rèn)真做好學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，梳理出學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)不足、農(nóng)村學(xué)前教育比較薄弱、幼兒教師待遇和編制等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，并積極探索促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑。
天津市和平區(qū)第十一幼兒園針對(duì)該園年輕黨員多、退休黨員年齡偏大的特點(diǎn)，采用上門送學(xué)、開門納諫，并研討確立了“如何將科學(xué)養(yǎng)育與幼兒健康成長(zhǎng)結(jié)合”等4個(gè)調(diào)研專題。
延慶縣第三幼兒園是北京遠(yuǎn)郊區(qū)縣第一所市級(jí)示范園，把提高園所整體質(zhì)量作為出發(fā)點(diǎn)，匯總意見建議6大類30多條，對(duì)于容易解決的問題迅速整改，對(duì)于需要下大力氣解決的問題則拿出整改方案，邊學(xué)邊研邊改。
緊扣活動(dòng)主題 彰顯實(shí)踐特色
實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，離不開學(xué)前教育的發(fā)展。延慶縣第三幼兒園確定了“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，成就教師，發(fā)展幼兒，服務(wù)家長(zhǎng)，打造陽光校園文化，辦人民滿意幼兒園”的活動(dòng)主題。針對(duì)幼兒園保教并重的工作特點(diǎn)，該園堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合原則，制定了符合幼兒園工作特點(diǎn)的開放式學(xué)習(xí)計(jì)劃，以黨員干部帶頭，全員參與普及。
天津市和平區(qū)第十一幼兒園確立了“學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，倡導(dǎo)良好師德，立足教育科研，創(chuàng)建特色園所”系列活動(dòng)，還全力支持建立社區(qū)早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，免費(fèi)接收低保家庭、殘障孩子、烈士子女入托，開發(fā)“線上幼兒園”課程體系，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社會(huì)資源共享。
有著紅色傳統(tǒng)積淀的北京市六一幼兒院，繼續(xù)堅(jiān)持“保教合一”的辦園特色，探索特色建設(shè)與幼兒發(fā)展、教師成長(zhǎng)與園所發(fā)展、教育品牌和擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的關(guān)系，并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)廣大教師以促進(jìn)兒童發(fā)展為本，在日常教育實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供自由表達(dá)、自主選擇和交往機(jī)會(huì)，有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。
河北省各幼兒園把邊學(xué)邊改作為一條要求貫徹始終。保定青年路幼兒園聽取家長(zhǎng)建議，調(diào)整了收費(fèi)方式，變過去的家長(zhǎng)來園交保育費(fèi)和伙食費(fèi)為到指定銀行交費(fèi)。一些優(yōu)質(zhì)園還與薄弱園進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，如石家莊市華北幼兒園積極發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，一個(gè)多月來兩次到革命老區(qū)平山縣進(jìn)行幫扶，將先進(jìn)教育理念傳授給當(dāng)?shù)赜變簣@；蒿城市組建了由省示范園牽頭的幼教集團(tuán)，使優(yōu)質(zhì)資源輻射到每一個(gè)農(nóng)村園和薄弱園。
破解發(fā)展難題 建立長(zhǎng)效機(jī)制
在問計(jì)于民、邊學(xué)邊改的基礎(chǔ)上，各級(jí)教育行政部門和各幼兒園進(jìn)一步明晰發(fā)展路徑，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)走向深入。
遼寧省把學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育發(fā)展總體規(guī)劃，明確了各級(jí)政府職責(zé)。從2008年起，遼寧省還設(shè)立了農(nóng)村學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)用于公辦幼兒園及縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒園的建設(shè)。該省要求各市、縣（市、區(qū)）都要有1所以上公辦幼兒園，每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要建設(shè)1所以上標(biāo)準(zhǔn)化中心幼兒園，并協(xié)調(diào)解決園長(zhǎng)和骨干教師編制。各地也進(jìn)行積極探索，如大連市出臺(tái)政策，將住宅小區(qū)配套幼兒園列為國有資產(chǎn)，小區(qū)均要舉辦公辦園，由教育部門統(tǒng)一管理；錦州市將改制的自收自支幼兒園收回，變成全額撥款的公辦園。
河北省把“基本普及學(xué)前三年教育”作為一項(xiàng)重要任務(wù)，并狠抓兩大轉(zhuǎn)變：由學(xué)前一年教育向?qū)W前三年教育轉(zhuǎn)變，由辦幼兒班向辦幼兒園轉(zhuǎn)變，利用中小學(xué)布局調(diào)整中閑置的校舍和超編教師兩大富余資源，改、擴(kuò)建農(nóng)村規(guī)范化幼兒園，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)前教育的跨躍式發(fā)展。
各幼兒園也結(jié)合園所實(shí)際，破解發(fā)展難題。邢臺(tái)市第二幼兒園實(shí)行“青藍(lán)工程”，在繼續(xù)教育和學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)等方面促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)；邯鄲市第一幼兒園重新修訂幼兒園獎(jiǎng)懲和量化積分辦法，激發(fā)教師的工作熱情；延慶縣第三幼兒園成立了以黨員骨干力量牽頭的社團(tuán)捆綁小組，包括教師讀書沙龍小組、創(chuàng)意裝飾小組、班級(jí)博客小組等，同時(shí)開展向身邊先進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激勵(lì)教師在平凡工作中認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀。（記者 高偉山）
