新華社北京３月８日電（新華社記者華春雨、崔清新、余曉潔）“大力發(fā)展職業(yè)教育”，溫家寶總理在政府工作報(bào)告中提到的這短短８個(gè)字讓從事教育工作的人大代表們感到欣慰。代表們紛紛對(duì)職教發(fā)展提出建議：讓職教熱起來，將有助于解決目前我國存在的“用工荒”和“就業(yè)難”并存的現(xiàn)象。
即便沒有“用工荒”職教也該熱起來
“即便沒有眼前的‘用工荒’，職業(yè)教育也應(yīng)該非常熱?！比珖舜蟠?、全國人大常委會(huì)委員龐麗娟說。
今年春節(jié)過后，我國華南地區(qū)“用工荒”的聲音再度出現(xiàn)；與往年不同的是，中西部地區(qū)這次也加入了“用工搶奪戰(zhàn)”。
不久前，在江西贛州一家金屬制品加工企業(yè)，人力資源部主管透露，該企業(yè)今年用工量很大，除了按照企業(yè)發(fā)展計(jì)劃擴(kuò)充生產(chǎn)線，許多流程還要進(jìn)行技術(shù)改造，包括電子機(jī)械方面的技術(shù)含量有所提高，這就需要招收一批具有一定機(jī)械操作技能，又懂得電子基礎(chǔ)知識(shí)的員工。企業(yè)里技術(shù)要求低的崗位基本招到人了，但是這方面工人的缺口很大。
當(dāng)?shù)厝瞬攀袌龅墓ぷ魅藛T也表示，現(xiàn)如今大部分到市場招聘的企業(yè)，在簡章中都加了像“熟練工”一類對(duì)工人技術(shù)水平的要求，但是，來市場找工作的不少求職者都達(dá)不到這個(gè)要求。
龐麗娟表示，“用工荒”的出現(xiàn)雖然有著多重原因和背景，但是大力發(fā)展職業(yè)教育，讓職業(yè)教育對(duì)人們的吸引力提高，真正熱起來，將有助于解決“用工荒”問題。
“過去，職教對(duì)人們吸引力不強(qiáng)是多年來長期累積的結(jié)果，比如我們的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，以及過去我們一直過于強(qiáng)調(diào)精英教育使人們感覺好像只有高考上大學(xué)才是正道。實(shí)際上對(duì)一個(gè)社會(huì)的發(fā)展來說，不可能大家都擠在一個(gè)高考獨(dú)木橋上，這個(gè)社會(huì)需要方方面面的人。”龐麗娟說。
“用工荒”“就業(yè)難”長期并存影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展
江蘇的全國人大代表劉玲認(rèn)為，當(dāng)前我國的就業(yè)總量供求矛盾突出，這是造成一些地區(qū)出現(xiàn)企業(yè)“用工荒”和求職者“就業(yè)難”并存現(xiàn)象的原因之一。用工單位找不到適合企業(yè)的人才，另一方面院校的學(xué)生找不到崗位，這一問題長期存在將會(huì)影響我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
經(jīng)過對(duì)多家企業(yè)和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)院校的走訪，劉玲代表對(duì)解決“用工荒”和“就業(yè)難”這對(duì)矛盾提出了自己的建議。其中，針對(duì)職業(yè)教育本身，劉玲認(rèn)為首先要加強(qiáng)職教院校與企業(yè)的深度合作。
“過去的企業(yè)大多是勞動(dòng)密集型企業(yè)，技術(shù)含量不高，企業(yè)對(duì)用工者技能方面的要求也不高，隨著產(chǎn)業(yè)的提升，崗位的技術(shù)含量增高，以往校企淺表層面的合作已越來越不適應(yīng)當(dāng)今的用工和就業(yè)需求，學(xué)校培養(yǎng)的人不一定是企業(yè)需要的人。”劉玲說。
劉玲認(rèn)為，由于不參與市場竟?fàn)?，學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃滯后于市場需求，只有校企深度合作，通過企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校共同制訂教育計(jì)劃，共同實(shí)施教育計(jì)劃，才能反映企業(yè)一線用工需求，企業(yè)參與人才的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)實(shí)用人才。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新，由企業(yè)提供一流設(shè)備，一流技術(shù)人員來指導(dǎo)，企業(yè)與市場零距離，畢業(yè)生才能適應(yīng)企業(yè)的要求，才是企業(yè)所需要的人才。
加大對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的投入
近年來，國家已經(jīng)在加大對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的投入。對(duì)此全國人大代表、河北張家口市職業(yè)技術(shù)教育中心校長汪秀麗有著最直接的感受。
汪秀麗說：“過去５年，國家對(duì)中等職業(yè)教育的重視是空前的，連續(xù)投入５００多個(gè)億中央專項(xiàng)資金為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難的家庭和城市低收入家庭等實(shí)行資助和免費(fèi)，僅我們學(xué)校這些年來就得到中央資金支持３４１９萬元，省市財(cái)政支持６８１５萬元?！?/p>
“國家一系列支持政策大大增加了中等職業(yè)教育的吸引力，其辦學(xué)規(guī)模也在迅速擴(kuò)大，有力推動(dòng)了高中階段教育的普及，同時(shí)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才?！蓖粜沱愓f。
溫家寶總理在今年的政府工作報(bào)告中，特別強(qiáng)調(diào)了大力發(fā)展職業(yè)教育，提出引導(dǎo)高中階段學(xué)校和高等學(xué)校辦出特色、提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的新的要求。這讓汪秀麗對(duì)職教得到更進(jìn)一步發(fā)展充滿信心：“國家對(duì)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃以及對(duì)包括職業(yè)教育在內(nèi)的教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃對(duì)我們都是新的發(fā)展機(jī)遇?！?/p>
“教育發(fā)展的最主要目的應(yīng)該是服務(wù)國家當(dāng)前和未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展?！饼孄惥暾f，“所以，我們需要各方面的人才，既包括精英人才、拔尖人才來提高國家的核心競爭力，同時(shí)也需要更大量的、數(shù)以億萬計(jì)、具有職業(yè)訓(xùn)練的、具有較高職業(yè)技能的、特別是具有綜合職業(yè)素養(yǎng)的勞動(dòng)者?！?/p>
