新華社北京３月３日電（記者李宣良）“既懂當?shù)厣贁?shù)民族語言，又懂漢語的‘雙語’教師的缺乏，已經(jīng)成為制約少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展的一個突出問題?！比珖f(xié)委員邱衍漢３日在即將提交兩會的《關于加速推進新疆少數(shù)民族教育事業(yè)發(fā)展的建議》中呼吁，采取切實措施加強少數(shù)民族地區(qū)“雙語”教師隊伍建設。
曾擔任新疆軍區(qū)司令員的邱衍漢委員在新疆各地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，隨著新疆“雙語”教育進入快速發(fā)展階段，“雙語”教師短缺問題也日益突出。據(jù)有關部門測算，到２０１４年新疆地區(qū)僅小學和初中“雙語”教師就需增加６.９５萬名。
“若不采取有力措施，目前的師資遠遠無法滿足新疆各少數(shù)民族學生學習漢語的愿望和需求?！睘榇?，邱衍漢委員提出四點建議：
一是有關部門應充分考慮新疆各少數(shù)民族學生學習漢語的強烈愿望和“雙語”教學發(fā)展的實際需要，增加少數(shù)民族地區(qū)的教師編制，逐步解決教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。
二是在內(nèi)地院校和少數(shù)民族地區(qū)盡可能多地開辦師資培訓班，加大對少數(shù)民族“雙語”教師的培訓力度。
三是制定優(yōu)惠政策，積極動員和鼓勵更多的大學畢業(yè)生、特別是少數(shù)民族大學畢業(yè)生赴少數(shù)民族貧困地區(qū)支教，以補充師資不足和幫助當?shù)亟處熖岣呓虒W水平。
四是在編制、待遇和晉級方面提供特殊政策，大幅提高“雙語”教師待遇，以超常規(guī)方式和手段吸引人才和穩(wěn)定教師隊伍。
