新華社北京３月９日電（記者王宇、田剛、陳黎明、朱薇、孫洪磊）隨著城市化進(jìn)程的加快，中西部地區(qū)大量勞動(dòng)力進(jìn)入城市，“打工”與“留守”成為農(nóng)村社會(huì)的一大現(xiàn)象。這種普遍而特殊的家庭環(huán)境，正在對(duì)一些留守兒童的成長(zhǎng)造成深遠(yuǎn)影響。關(guān)愛(ài)留守兒童，成為近年兩會(huì)代表委員反復(fù)呼吁的問(wèn)題。
日前，新華社記者實(shí)地走入四川營(yíng)山縣小橋鎮(zhèn)的留守兒童家庭中間，并在這次兩會(huì)上將基層情況反映給關(guān)心留守兒童的人大代表，與他們展開(kāi)了關(guān)注留守兒童的對(duì)話。
一個(gè)“一拖三”家庭引發(fā)的留守兒童話題
目擊：四川營(yíng)山縣小橋鎮(zhèn)是記者隨機(jī)選取的一個(gè)普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)地處川東北丘陵，是純農(nóng)業(yè)地區(qū)，全鎮(zhèn)４萬(wàn)人口中有３０％在外地打工。
５８歲的劉登碧家在小橋鎮(zhèn)白巖村１０社。她有一兒一女，都已結(jié)婚生子。兒子、兒媳、女兒、女婿都在外打工，沒(méi)條件帶孩子，８歲的孫子、１０歲的孫女和１１歲的外孫女都跟著劉登碧過(guò)日子。劉登碧帶著３個(gè)孩子到鎮(zhèn)上租房上學(xué)。屋里只有一桌一床，三個(gè)孩子平時(shí)兩人在桌上學(xué)習(xí)，一人在床上學(xué)習(xí)，晚上４人擠在一張床上睡覺(jué)。
１１歲的李霞說(shuō)，自從她記事起的７年時(shí)間里，爸爸只回來(lái)過(guò)一次，媽媽沒(méi)有回來(lái)過(guò)。她與媽媽聯(lián)系的方式是每周六通一次電話。每次都是李霞打過(guò)去，因?yàn)椤皨寢屢恢芤ぷ髌咛?，她根本不知道哪一天是周六?！?/p>
記者：這是我們隨機(jī)選取的一個(gè)西部普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留守兒童現(xiàn)象在那里十分普遍，全國(guó)是怎樣的一個(gè)情況？
全國(guó)人大代表、西南大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)劉明華：根據(jù)共青團(tuán)中央的統(tǒng)計(jì)，全國(guó)大約有2300萬(wàn)留守兒童，占全國(guó)農(nóng)村兒童的20%。我們的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這一比例在四川、重慶、湖南、河南、安徽等地會(huì)更高些，達(dá)到50%甚至70%。也就是說(shuō)，在這些省份的農(nóng)村小學(xué)，一半以上孩子的父母長(zhǎng)期在外。
一個(gè)“隔代養(yǎng)”留守村莊引發(fā)的成長(zhǎng)話題
目擊：小橋鎮(zhèn)白巖村是一個(gè)典型的打工者流出地。村黨支部書(shū)記許陽(yáng)占告訴記者，白巖村有１５４０人，其中８７６人在外面打工。
許陽(yáng)占無(wú)奈地說(shuō)，他的女兒把６個(gè)月的孩子丟在家里就出去打工了，孩子沒(méi)有母乳，他和老伴用米粉、牛奶喂著長(zhǎng)大。白巖村還有比他更麻煩的家庭。有幾對(duì)夫妻在外打工離了婚，又各自結(jié)了婚，孩子丟給了老人。
記者走訪白巖村時(shí)發(fā)現(xiàn)，該村農(nóng)民家庭不外乎兩種情況：一是“單親扶養(yǎng)”，男人出去打工，女人留下來(lái)?yè)狃B(yǎng)孩子；二是“隔代扶養(yǎng)”，即由祖父母或外祖父母撫養(yǎng)孩子，這種情況占絕大多數(shù)。
記者：這樣的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子會(huì)有怎樣的影響？
全國(guó)人大代表、原重慶市人大常委會(huì)副主任金烈：父母長(zhǎng)期在外打工，正是孩子從幼年到少年這一人格形成階段。在這個(gè)階段，孩子最親近的人卻長(zhǎng)期不在身邊。我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境，有些孩子會(huì)變得很堅(jiān)強(qiáng)，但有些孩子會(huì)更容易形成自閉、不愿意與人交流等性格特征。現(xiàn)在重慶一些基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)，正在提倡和推行“代理家長(zhǎng)制”，動(dòng)員當(dāng)?shù)厣鐣?huì)有愛(ài)心的人“一對(duì)一”地關(guān)愛(ài)孩子，孩子不再孤單，取得了一定的效果。
一個(gè)數(shù)千學(xué)生的留守鄉(xiāng)鎮(zhèn)引發(fā)的成才問(wèn)題
目擊：采訪中，小橋鎮(zhèn)黨委副書(shū)記歐永紅說(shuō)，小橋鎮(zhèn)小學(xué)有２０００多人，多數(shù)的學(xué)生來(lái)自打工者家庭。學(xué)生階段由老人帶著租房，上了初中就住校。
為了親自教育孩子，部分打工者曾試著把孩子帶到打工地去上學(xué)。但沿海地區(qū)的好學(xué)校“門(mén)檻”太高，學(xué)費(fèi)昂貴，面向打工者子弟的學(xué)校還不如鎮(zhèn)上學(xué)校教育條件好。一些孩子從廣東、上海平級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)回到小橋鎮(zhèn)，成績(jī)竟然跟不上班。所以，絕大多數(shù)人只好選擇了讓孩子在家鄉(xiāng)留守讀書(shū)。
歐永紅說(shuō)，只有５％的孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子都需要社會(huì)和家庭進(jìn)行管理。但由于老年人文化水平低，精力有限，沒(méi)辦法有效地管理、監(jiān)護(hù)孩子。有的孩子上網(wǎng)成癮，荒廢學(xué)業(yè)；有的孩子讀到初二、初三以后，自己跑出去打工。
小橋鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)楊茂釗說(shuō)，該校共有公辦招生２０００人，社會(huì)力量辦學(xué)招生７００多人，７０％的學(xué)生是留守兒童，而且逐年都在增多。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，白巖村有留守孩子１８０多人，１２０余人由老人帶著到鎮(zhèn)上租房求學(xué)。
記者：像白巖村這樣的環(huán)境，對(duì)孩子的成才會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？
全國(guó)人大代表、四川省劍閣縣鹽店鎮(zhèn)黨委書(shū)記馬麗：我們有兩道算術(shù)題，一個(gè)是“５＋２＝０”，就是說(shuō)５天學(xué)校生活加上２天缺乏親情的周末生活，很可能使教育的結(jié)果歸零；另一個(gè)是“３＋２－５＝０”，就是說(shuō)３０％的學(xué)校教育，加２０％的社會(huì)教育，如果減去５０％的負(fù)面的家庭教育，培養(yǎng)效果還是等于零。留守兒童教育問(wèn)題涉及面大、影響深遠(yuǎn)，不能再停留在呼吁上，應(yīng)從教育機(jī)制、管理體制、政策法規(guī)方面加以解決。
劉明華代表：隔代撫養(yǎng)必然產(chǎn)生一些教育問(wèn)題。整體而言，留守兒童的成績(jī)不如其他孩子，多數(shù)人讀到初中畢業(yè)就踏上打工路。建議在不發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)，加大教育投入，大范圍推行寄宿制，讓國(guó)家和學(xué)校更多地?fù)?dān)負(fù)起兒童教育監(jiān)護(hù)的責(zé)任。
