2007年11月30日13時30分，教育部副部長陳小婭等有關(guān)負責人接受中國政府網(wǎng)專訪，就“實施‘兩基’攻堅，推進西部教育”與網(wǎng)民進行在線交流。
[網(wǎng)友 蟲而]教師稀缺是目前西部地區(qū)教育工作中最大的難題。有關(guān)部門設(shè)立的特崗教師是什么意思？與代課教師有什么區(qū)別？所謂特崗是否有相應(yīng)的優(yōu)厚補助？有多少大學(xué)畢業(yè)生加入"特崗教師"？對新畢業(yè)大學(xué)生投身西部教育，政府部門都采取了哪些政策和措施？效果如何？
[陳小婭]這個問題提得很好。因為在西部攻堅中，解決了學(xué)生進得來，即學(xué)校的建設(shè)問題以后，又實施“兩免一補”減輕學(xué)生家庭負擔，解決了學(xué)生留得住的問題。進得來和留得住的問題解決后，按照國家規(guī)定的課程設(shè)置接受合格的義務(wù)教育問題就顯得更加重要。
一方面，我們通過遠程教育，把優(yōu)質(zhì)的教育資源輸送到這些地區(qū)，覆蓋到這些地區(qū)，但對教育來說，關(guān)鍵是教師。隨著義務(wù)教育的普及，教師稀缺的問題日益突出，另外這些地方比較困難，教師又“下不去”。所以為了解決好教師的問題，從2006年起，經(jīng)國務(wù)院批準，教育部、財政部、人事部和中央編辦四部門設(shè)立了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃，主要就是為了解決“兩基”攻堅地區(qū)教師緊缺，合格教師不多、教師下不去的問題?！?/p>
另外，“特崗計劃”特別有助于農(nóng)村教師的補充，因為農(nóng)村教師一方面下不去，一方面他還是吃皇糧的，可能還有很多不合格的人容易進來，所以我們創(chuàng)設(shè)這么一個計劃，招收當年的大專院校應(yīng)屆畢業(yè)生，主要是到這410個攻堅縣的義務(wù)教育學(xué)校任教。當時我們設(shè)計，他要任教三年，在這三年期間，為了支持這些地方的教師隊伍建設(shè)，特崗教師的工資是由中央財政負擔，三年以后，只要自己愿意，逐步轉(zhuǎn)為當?shù)氐慕處?，這就是特崗教師，沒有什么優(yōu)厚待遇。通過這個，主要是想讓一批大專院校的畢業(yè)生，讓一批年輕的老師能夠下到基層、下到困難的地方。
實施兩年來，應(yīng)該說效果還是不錯的。兩年來，我們一共招聘了3.2萬余名特崗教師，分布到中西部地區(qū)13個省區(qū)的395個縣的4000多所農(nóng)村中小學(xué)。盡管不多，但這些農(nóng)村學(xué)校里已經(jīng)發(fā)生了很多變化。因為非常困難的農(nóng)村學(xué)校，有時候即使有教師都是年紀比較大的教師，所以農(nóng)村有一句話叫“爺爺奶奶教小學(xué)，叔叔阿姨教中學(xué)，哥哥姐姐教高中”。這又是解決當前攻堅縣教師緊張的問題，也是農(nóng)村教師補充創(chuàng)新機制的探索，效果總的來說還是非常好的。
[主持人]特崗教師最吸引年輕教師的是什么地方？
[陳小婭]現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)相對來說還不是特別容易。大學(xué)生進入特崗計劃后，首先崗位有了，另外就是中央財政保證他的工資。而且大部分地區(qū)，因為有了三年的經(jīng)歷，他愿意的話，就可以轉(zhuǎn)到正常的教師崗位，所以對大學(xué)生還是有一定的吸引力。但坦率地說，因為這些地方還是很艱苦，目前招的還很有限。在招聘過程當中也堅持一個標準，總體上教師的質(zhì)量還是不錯的。
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