新華社北京3月10日電（記者程士華、金小茜）當(dāng)前，促進(jìn)義務(wù)教育均衡是教育工作的重中之重。全國(guó)政協(xié)委員、安徽省教育廳副廳長(zhǎng)李和平建議，由于師資不均衡現(xiàn)象突出，導(dǎo)致?lián)裥?、亂收費(fèi)、教育機(jī)會(huì)不均等問(wèn)題，應(yīng)建立區(qū)域教師流動(dòng)制度，通過(guò)促進(jìn)師資均衡發(fā)展，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
李和平委員說(shuō)，近年來(lái)，我國(guó)在中小學(xué)教師流動(dòng)方面積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索了教師流動(dòng)機(jī)制，如沈陽(yáng)等地試行教師流動(dòng)制、上海松江等地的轉(zhuǎn)會(huì)制、浙江等地城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教和對(duì)口交流制度等。國(guó)外如日本、韓國(guó)中小學(xué)教師定期交流制也值得借鑒。
李和平委員建議，針對(duì)師資不均衡現(xiàn)象，可以嘗試建立區(qū)域教師流動(dòng)制度加以疏導(dǎo)。首先，要完善教師聘任制，教育行政部門(mén)要摒棄將教師“卡”在花名冊(cè)上的做法，主動(dòng)促進(jìn)教師合理流動(dòng)，實(shí)施轄區(qū)內(nèi)教師聘任制。學(xué)校特別是校長(zhǎng)要有“合作”理念，促進(jìn)教師校際流動(dòng)或走教兼課。其次，要建立教師流動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師多樣化流動(dòng)，建立中青年教師定期流動(dòng)機(jī)制、名優(yōu)教師巡回制、緊缺教師跨校走教制、城區(qū)支教農(nóng)村制。第三，要加強(qiáng)教師流動(dòng)的保障，推動(dòng)教師有序流動(dòng)，教育行政部門(mén)要統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)教師配置，加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)教師的考核，落實(shí)流動(dòng)教師待遇。
“教師合理有序地定期流動(dòng)，有利于教育資源的合理配置，有利于區(qū)域內(nèi)校際師資的均衡發(fā)展，也必將促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展?！崩詈推轿瘑T說(shuō)。
